秘密武器：矛和盾的集合优秀教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 矛和盾的集合优秀教案学习目标： 个生字，会写矛、盾等14个字。能正 确读写集合、招架等 16 个句子，摘抄课文中你觉得用得好 的词语。 2.正确、流利、有情感地朗读短文，了解发明家是如何发明坦克的，了解文章一到四段的语段结构顺序，进行仿写。 3.理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者这句话的 含义。 ２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 ４、自己把课本再背诵一遍，想一想：课文讲了一件什精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者这句话给你哪些启发？这两个问题成为下节课学生探讨的 话题。 ２、是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁就会是胜精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 １、学生自己先带着以上两个问题自主阅读短文，可以适度作点批注。 要求每一个同学都发言，并且推荐一名老师代表小组发言。请这个朋友做好记录矛与盾的集合表格式教案，整理其他同事的看法。 组织教师交流自己的例子或课前搜集到的例子，加深对这句话的理解。 教学反思：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 １、本节课利用直观的教具激发师生的学习兴趣，使教师对抽象的矛和盾有了直观的印象。 ２、能设计多个异步策略，让优生在课堂上没有吃不饱闲着没事干的事情发生，让学困生在优生地指导下进行较到 位的口头表达能力的练习。 ４、在写字时发挥教师的切实自主性，让学员来当小校长，指出某个字词难写和易写错的地方，学生对这个环节兴 致很大。 但在抓住目标，体现语文本位上做得还不够。尤其是本文有明显的文本特征：矛盾的集合--坦克的发明是一个思考、 创造、发明的过程，对练习孩子的认知有很高的帮助。所以 教学设计要掌握文本特征矛与盾的集合表格式教案，遵循地理本位出发，我有进行了 改正：抓住合二为一分三个层面三度理解合二为一，层层深 入，最后模仿课文一到四段的写法，写清思考过程，并举个 例子表明新产品的作用。使读说思写有机得结合在一起，在 把握目标，体现语文本位方面做了尝试