知识整理：教师备课与写讲稿模板_语文_小学教育_教育专区

一、备课是课堂艺术的作画 ? 课堂教学之前的准备。 ? 课堂教学美术的重要组成部分。 ? 课堂教学的起点和基础。 ? 教学过程的重要环节。 ? 让课堂有效的重要保障。 2 备课 ≠ 写讲稿 备课是 备教材 教案是 备课标 课前 准备 备课 写讲稿 备学生 备教具 行动 方案 3 一、备课的总体要求 ? 高度的准确性—— 知识性，绝对准； 研究性教师教案怎么写， 留余地 ? 明确的目标性—— 教学啥，有内容，依目标，定轻重 ? 极强的针对性—— 师心中，有教师，人各异，法不同 ? 周密的计划性—— 量大小，无轻重，施工图，记心中 ? 准确的预见性—— 教材定，思想活，应变势，措施多 2 怎样理解周密的计划性 备课 = 设计 完成目标 上课 大厦交工 = 施工 课时要有规划 方法之前选好 教具课前打算 作业应有计划 面向全体师生 = 新旧应有联系 步骤安排有序 板书单独设计 多少轻重适宜 当堂准备问谁 4 二、备课是学生学习研究的成果 ? 备教材—— 浏览在前，分读在间， 当下研读， 抓住重点 ? 备课标—— 三维目标，个不能少，知行显隐， 个个有效 ? 备学生—— 差异有别，分层定标， 知己知彼， 因材施教 ? 备教法—— 心中有法，选准用妙， 教无定法， 多学少教 ? 备教辅—— 假辅借具，效率提升， 当用会用， 方显神妙 ? 备语言—— 普通标准，简明扼要教师教案怎么写， 抑扬顿挫， 亲切美好 5 二、备课是学生学习研究的成果 教案上都写啥 教学题目 内容概述 教学目标 教学方法 教学过程 重点难点 教具教辅 设计板书 内容反馈 教学回顾 5 二、备课是学生学习研究的成果 （板书设计） 备课与写讲稿 教材内容 三维目标 相关信息 备 学生 教法 教辅 备课 写：教案 课题 内容 目标 重难点 过程 方法 教辅 语言 问题 反思 板书设计 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 1.改变课程过分强调知识传授的偏向，强调 形成积极主动的学习态度，使赢得基础知 识与基本技能的过程同时作为学会学习和 形成正确价值观的过程。

44 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 2.改变课程结构更加注重学科本位、科目 过多和缺少整合的状况，整体设定九年 一贯的课程门类和课时比例，并修改综 合课，以适应不同地区跟学生发展的需 求，体现课程结构的均衡性、综合性和 选择性。 45 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 3. 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和 过于强调书本知识的状况，加强课程内 容与教师生活或者现代社会跟技术演进 的联系，关注学生的学习兴趣跟经验， 精选终身学习必备的基础知识跟技能。 46 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 4.改变课程实施更加注重接受学习、死记 硬背、机械练习的状况，倡导学生主动 参与、乐于研究、勤于动手，培养学员 搜集跟处理信息的素养、获取新常识的 能力、分析跟解决难题的素养以及交流 与合作的能力。 47 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 5. 改变课程评价过于注重甄别与选拔的 功能，发挥评价促进学生发展、老师 提高和优化教学实践的功能。 48 三、新课改背景下如何备课 （一）课改背景（六大目标） 6. 改变课程管理更加集中的现状，实行 国家、地方、学校三级课程管理，增 强课程对地方、学校及学生的适应性。

48 三、新课改背景下如何备课 （二）课改背景下的两大观念转变 1. 教育的价值观 ? 由片面追求升学的应试教育向全面发展素质教育转型 课程 教材 评价 高考 2. 教学的价值观 ? 课堂教学由以教为主向以学为主转型 备课 教案 教法 环境 49 三、新课改背景下如何备课 （三）教师的角色应有根本的转变 ? 教师由编剧变导演，学生由读者变演员 ⑴由讲给学生听到指导学生学 ⑵由守在讲台上至深入小组中 先学后教 ⑶只要教师能自学，师就不讲 ⑷只要学生可代讲，就让学生讲 不学不教 ⑸互相研究可学会，就让学生研 ⑹研究不透，师再讲，但要精讲 以学定教 ⑺引导、倾听加鼓励，没有批评 ⑻时间、任务、目标协调好 三、新课改背景下如何备课 （四）教案也需要逐渐转型 ? 以教为主写《教案》 ? 讲授顺序+要点 ? 以学为主写《学案》《导学案》《教学案》 ? 学习模式+要点 2019/1/27 三、新课改背景下如何备课 （四）教案也需要随之改革 ? 备课时要充分想到学生。 ? 学生自学活动的设计跟控制 ? 学生研学活动的设计跟控制 ? 学生展示活动的鼓励跟控制 ? 学生练习活动的鼓励跟控制 学课本所及以外知识 ? 教材以外拓展 研讨思考或许涉及的难题 实践、实验、操作所需设备仪器 2019/1/27 三、新课改背景下如何备课 ? 要建立以学为主的教学环境 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2019/1/27 阅读方式、耐性、能力的练习 (教师) 研究、交流、合作能力的练习 (教师) 语言、书写、展示能力的练习 (教师) 合作、交流、组织跟环境的营造 (教师) 图书馆、实验室、计算机室设施齐全、开放使用（学生） 约束、激励、评价、考核制度变革 （学校、教师） 三、新课改背景下如何备课 （五）新课改追求的教学效果 以教为主 以学为主 54 三、新课改背景下如何备课 走下讲台到教师中去 55 三、新课改背景下如何备课 56 三、新课改背景下如何备课 57 小结 ? 什么是教学？ 教学就是教给教师学。 ? 什么是备课 备课就是为上好课做打算。 ? 什么是教案 教案就是教学的推进方案。 6 ★献给老师的格言 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 选自《学记》 2019/1/27 2019/1/27