对外汉语教学总结.doc

PAGE / NUMPAGES事无巨细，悉究本末——赴泰实习总结（一）王丽红 RN-Tech在国外从事英语课堂近三个月，体验到这边教学、生活的幸福和困难，有很多琐碎的感慨。 这里主要说说我的大学跟课堂情况。我在泰东北Nongkhai府Phonpisai教书，这是是一所私立学校，名叫RN-Teach，隶属于总校N-Teach。看这个昵称就明白学校是职业技术大学了，相当于国内的本科、大专。工作日的教师年龄大约在15—18岁，周末三天都是成人函授班，年龄不等。由于教师和同学英语基础都更差，我经常都在自学英语，然后利用到课堂当中。但是，学生们令人担忧的特质，比如缺勤、迟到、上课听音乐、化妆、吃东西、睡觉等等，给我产生了巨大困扰，因此教学遭到巨大困难，心理抵触情绪也油然而生。对于那些，我当时去听学校里别的同学的课，情况也有极其。但是老师经常放任不管对外汉语教案教学反思怎么写，这很增加了我的教学难度。所以对于不同的班级采用了相应的缓解办法，比如：资料个人搜集整理，勿做商业用途1、一年级有一个汽修班全是女生，迟到、不听讲、睡觉各种有。由于这个大学学习与否是自己选择的，我就首先认识了这个班想学与不想学英语的教师的状况，针对不想学的教师，发放泰文汉语教材，让教师看中国故事，然后下课时请一个同学讲故事，记经常分。

另外一些想学的教师则每堂课上交笔记并批改，获得A++的学生帮适当奖励，比如从国内带来的明信片、中国结、手链。这些都获得了很好的效果。资料个人搜集整理，勿做商业功能2、关于迟到问题则采取进学校时想学的教师首先上交5泰铢，如果这堂课结束时的巩固对话过关则把钱交给学生，不过关则再次练习，直到拿到钱为止。这个方式从起初采取到目前，效果都还不错。资料个人搜集整理，勿做商业功能3、关于上课睡觉，教学秩序调整，我也想了一个办法，是改编了“快乐大本营”的《啦啦歌》，学生累了则稍作休息，随着这首歌的快节奏和哭泣，唱完“快乐汉语营，天天好心情”（当然，这个在女性较好的学校最受欢迎），大家都再次恢复活力。资料个人搜集整理，勿做商业用途在这三个月当中，我不断尝试各类方式去优化自己的教学组织，但是鉴于还有7个月的时间，我想多看看其它英语教师的课，学习更好的方式以帮助教学更好地进行下去。资料个人搜集整理，勿做商业用途再来谈谈我的教学计划吧。我至现今为止尚未上了四种不同的课程，有大学安排的日常班跟周末函授班，自己申请开展的早上住宿生的兴趣班（也是为了帮助我日常教学最成功而开办的）以及经过教师允许接的一个家教。由于教师基础、学习能力和学习动机的不同，我花了很长时间思考教学计划。

资料个人搜集整理，勿做商业功能1、学校日常班跟兴趣班，主要以课堂日常生活词汇为主。我尝试了老师了部分拼音之后，由于大学活动实在太多，拼音教学一直被打乱，进度不一致，学生也不能很好把握。所以，我改变了教学设计，主要设计了：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）自我介绍（大家好，我叫XXX）（2）数数(一只可爱的熊猫)——注意“两”的用法跟“一”的三种读音（3）通讯方法（你的电话号码是哪个？）——注意“一”的读音yao（4）家庭成员+职业（我父亲是--一名医生）（5）学校日常生活介绍（我--去--教室--上课）（6）问时间（现在几点？今天几号？）（7）五官介绍（我有一双大--眼睛）（8）常见疾病介绍（你如何了？）（9）服装描述（他/她--穿着--一件--红色的--毛衣）（10）运动项目（我喜欢--踢--足球--和--打--篮球）（11）水果介绍（苹果多少钱一斤？）（12）动物介绍（你--最--喜欢哪个动物？）（13）中国城市跟风景名胜介绍（北京欢迎你！）（14）中国名人介绍（分为政治、体坛、歌坛、影坛，其中体坛的会在运动这课中先涉及，歌坛影坛则在自我介绍中涉及“他是那国人”）资料个人搜集整理，勿做商业用途（15）中国代表性文化元素介绍（新年快乐！）这些课程大部分是以课题为教学设计的纲领，分三到四个课时设计，主要是以术语分类教学为主，如《我有一双大眼睛》，首先教五官名词，再教形容词，接着教数量词，最后连词成句。

日常班主要上词汇，而兴趣班则完整教学，并降低文化常识。比如，数数课，兴趣班除了学习“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的儿歌和介绍美国人对数字的偏好之外，增加了“绕口令”和“我的朋友在那里”这首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、台湾”等中国城市及标志性建筑。再如，五官教学，图片选择时，我加入了国内文化元素“旗袍”“京剧脸谱”。由于学校在多媒体使用上不是很方便，所以照片展示有限，只对于兴趣班跟高年级的学校使用。另外，由于学生学习能力不同，我对兴趣班跟高年级的教师课堂使用一样的课件。基础较好的学校则在所有其它班级上完了后来，做出总结，推后至下一个星期上。资料个人搜集整理，勿做商业用途2、周末函授班，教学多教学生活日常用语。这些学生数量不多，大部分是尚未从事工作的儿童，注意力集中、学习能力强。我以《体验汉语·生活篇》为课本，多学者日常英语，并进行一对一操练。因为课堂时间短（每个班只有一小时），上课直接以对话入手，在分解语句讲解、替换。另外，每堂课布置家庭作业，例如上完课期间，给教师布置词语抄写练习（词语是来自我日常班课堂的分类词汇），让学生无法集中记忆。

资料个人搜集整理，勿做商业用途3、家教授课，教学内容完整，打好认真基础，以便学员自学。我所教的教师是年纪为23岁，为去美国留学做打算，因此我在教学完了问候和自我介绍后来就花了三天教学拼音，并计划每堂课前需要复习以便尽快巩固。在教学过程当中，发现一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教学方法对外汉语教案教学反思怎么写，也有一些不是很容易教。比如，关于ǖ，我让学生捏紧手掌，保持圆唇，并仔细听老师示范，大部分学生即将能发出这个音了；h的发音，很多国外人发成k，我为了避免学生发错，采用台湾人嗲声嗲气的腔调教给发音困难的学生；q和x的发音就像英语的两个b跟d的发音，听上去更像，我采用的是年轻人很喜欢的“呼麦”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的觉得。资料个人搜集整理，勿做商业功能很多教学方法很细小，仍然取得一定的疗效。但是我觉得 效果并不是特别好。如果中心有哪些更好的心得，很希望还能分享。资料个人搜集整理，勿做商业功能而关于教学内容安排，我也主要参考《体验汉语·生活篇》进行。当然，由于学生是为回国做打算，我结合自己来国外前的打算，从轻重缓急方面再次打乱了教材顺序，比如学完问时间以后，我帮学生安排了作息时间表描述，列了生活用品的清单，礼貌用语提醒等内容，减少生活困难。

发音方面，除课堂教学操练外，还给学生提供汉语拼音、汉字学习工具，以便学员可在家能够纠正自己的发音；书写方面，给学生复印了我从中国带来的汉字笔顺字帖，布置给教师书写，以便培养汉字形体感；词汇与对话积累方面，我用E-mail把教学内容发给学员，让他注音，下一次课复习检查；文化常识上，我主要是下载学生去往的城市宣传片给予一般介绍。所有的课程，家教很轻松，因为可以通过英文翻译，理解素养强。但是，也遭遇一些困难，比如经常学习三个小时，做笔记的话内容非常多，我不知道该如何安排他的笔记比较好。目前，我就想把我的板书设计发给他，也许这种可以节省时间。另外有些情况下，由于打算不充分，有些英语词汇不懂，这对教学更不利，我应该充分打算。资料个人搜集整理，勿做商业功能4、课堂教学环节，设计大体不变，灵活增删。每堂课课堂和我们所学的教学设计一样，整理课堂（调整齐座位，检查笔和笔记本，点名，发放学校复印的教材），复习旧知，展示生词，讲解新知，操练对话，巩固新知，布置作业。但是，日常班的接受能力更低，两个课时必须有一个课时是完全用来复习，新知也只能讲解6—8个生词。所以，我就增加了每周一语的课堂单元，每天教一句话，并要求教师这个星期都应说这句话。

对喜欢学习英语的朋友，布置汉字书写的作业，每周上交一次作业。同时，我还广播站老师沟通好了，每周播放一首中文认识美国戏剧。这些工作更琐碎，但是对我的教学帮助巨大。资料个人搜集整理，勿做商业功能5、教学辅助事项，事无巨细。首先，在开学两个星期之后，我帮老师写了申请书，希望可帮学员复印我带来的英语版教材，得到同意。第二，给学生取好名字后，设计好了到勤表跟花名册，每堂课都点名并记录成绩。第三，准备好了一套汉语拼音卡纸和汉语拼音音节拼合表，便于学生音节拼合，并且对于学生对英语声调的不敏感，板书设计每堂课都用黑笔标注，设计了“‘高兴’几调？”“‘高兴’1-4调”的提问，促进教师对语音声调的把握。资料个人搜集整理，勿做商业功能第四，板书设计，必须以简单为主要方法，并预先自己演练一遍，减少学生视觉压力。在上“现在几点？”这堂课时，我了解到学生对24时、12时、6时计时法理解有难度，第一次上课遇到困难期间，我改变方式，直接复习并讲解早上——凌晨的24时计时法，跳过泰国的6时计时法，在下一堂课时，逐步将13：:00转化为今天1：:00，对应地写在时间轴下方，这样就减少了教师的学习困难；在学习五官的课堂中，我也采取日渐提高内容（眼睛等术语，大小等形容词，一双等数量词，加上主语你、我、他/她+有，完成句子），以不同颜色的笔呈现不同句子成分的方式减少学生的视觉压力，最后以听一听、画一画的五官游戏结束。

资料个人搜集整理，勿做商业用途第五，抓住更多学习的机会，认真总结。由于我任教的中学是联盟式，有机会聆听其他英语教师的课堂教学。我经常还会做好看课笔记回去总结，以推动自身提升。资料个人搜集整理，勿做商业用途最后，虚心学习英语，发觉更多母语与目的语之间的异同点，帮助教学。另外，对生活交流与关系处理，此中含义颇多，我就不多作解释了。资料个人搜集整理，勿做商业功能以上是我的课堂总结（有关教学方法方面，我将另作总结），用一句话概括就是“事无巨细，悉究本末”。教学过程的每一个细节都必须仔细审视，认真准备，灵活实施，及时总结。这样循环往复才能不断进步。当然，教学进步最要提高交流，听取意见能够受到长足发展。因此，希望中心无法对我的小结提出更多建议，。资料个人搜集整理，勿做商业用途