教程：幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思

幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思

作为一位无私奉献的人民学生，往往必须进行教案编写工作，教案是实行教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么教案应该如何写才适合呢？下面是小编为你们收集的幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思，希望还能帮助到你们。

设计思路：

大班下半学期开始尝试性的使儿童接触各类方式的跳舞幼儿音乐教案怎么写，《圆圈舞》是一种起源与美国的舞蹈，它通过表演中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人最快的作为朋友。

新《纲要》中强调：教师应勇于发现儿童感兴趣的事物、游戏跟偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极鼓励。我认为，兴趣是幼儿主动参加活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣跟需求，才能让活动具备生命力，活动能够真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣跟需要，促进儿童的主动性学习。音乐教育成为儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要方法，应激发起幼儿对戏剧的兴趣，培养儿童在戏剧活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村表演，肢体动作并不丰富，动作简洁、规律、通常都包含交换舞伴的环节，十分简洁易学，很合适大班年龄阶段的儿童，幼儿的兴趣也十分高。

新《纲要》中强调：老师在日常的学习活动中应推动儿童的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都使戏剧"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉戏剧旋律，从而更好的进行表演的上演。

活动目标：

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍

2、在戏剧表演中展现交换舞伴的快乐

3、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境

4、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱

重难点：

学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型

活动准备：

物质准备：音乐CD、ppt、图谱幼儿前期

经验准备：理解图谱中各个图形的意思（如：○代表儿子；□代表弟弟等）

活动过程：

一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在戏剧伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成方块【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏欢快、跳跃的乐曲，它除了可渲染现场氛围，更可帮助幼儿最快地处于音乐带给的神奇世界，感受音乐的幸福。】

二、音乐表演《圆圈舞》

1.《圆圈舞》的起源。

--师："在美国有一种传统的表演《圆圈舞》，它是种奇特的表演，它可使当时彼此不了解的幼儿在跳完《圆圈舞》后迅速的变成好朋友，因此他们也叫它《交谊舞》。"【设计意图：通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于美国等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的戏剧知识与眼界。】

2.《圆圈舞》的赏析与戏剧阐述--师："听听看，你看到了歌曲里的什么秘密？"（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师："听了这个歌曲你的体会是如何的？"【设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以比较易于地进行区别。但是《圆圈舞》的戏剧节拍是有差异的，且变化不显著，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示跟反复欣赏音乐后才会进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解戏剧的`节拍后才会将表演进行演绎。】

3.《圆圈舞》的图谱队型--师："看看《圆圈舞》的图谱，你可按照图谱找到自己的位置吗，试试看！"图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向跑一个八拍，男孩原地站立。

图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将右手从女孩旁边竖起。与两侧男孩的手相拉，女孩原地站立。

图谱4（即动作分解4）--1.男孩将右手伸出并翻到旁边去，女孩从孩子双手伸出时搭成的"小山洞"中钻过去，但不移动步伐。2.女孩将右手伸出并反至中间去，男孩从孩子拿起时搭成的"小洞"中钻出来，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的手指都在背后且男人的手在孩子手的里面。

图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后幼儿音乐教案怎么写，舞伴面对面。

图谱7（即动作分解7）--女孩跟自己的舞伴面对面并用左手相握，从舞伴的右边想圆圈方向跑。

图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1起初重复整个舞蹈。

【设计动机：通过图谱即动作分解（ppt）的展现，帮助幼儿最快地学习表演动作跟芭蕾队型。】

4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习表演。】

5.《圆圈舞》完整表演--师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国气质，让我们追随音乐共同跳起这奇妙的街舞《圆圈舞》。

三、音乐表演出教室--《圆圈舞》

完整播放乐曲，音乐表演《圆圈舞》

【设计意图：完整演出表演《圆圈舞》，体验表演的快乐。】

活动反思：

本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后使幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以成为哪些的实例，所以造成幼儿在画的过程中都是和同学一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

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