幼儿园小班教案《我的家》(2)

活动过程

一、情景导入，激发儿童兴趣。（幼儿围坐地垫）

教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多好看，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）

二、看截图，了解家庭成员及它们相应的特点。

1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请他们到我家看看，我家有谁？

2、了解家庭各成员的特点。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的截图）

3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看照片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

4.讨论相亲相爱的意义。

5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶紧找个好朋友去相亲相爱吧。

6.老师：老师也是一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）

7.回忆家人对自己的关怀。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时人们会为他们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们很好，为我们做了这么多事情！

三、学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事？

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

叠衣服，叠衣服，我帮爸爸叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我帮妈妈叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我帮爸爸叠衣服。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有儿子，有孙子，有父母，有儿子，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》

活动目标：

1、能尝试按照一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣

请幼儿说说自己喜欢的玩偶，并使小朋友们选择自己偏爱的玩具。

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都十分喜欢玩偶，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的教具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有哪些好方法可以帮助小兔？

3、教师小结：我们把这种玩具都分开来，这样找出来都会方便这些了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小熊的玩具店里的东西按照不同的类别分开，我们可以如何分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也是这些玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请儿童将不同种类的玩偶按材质、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里能整齐了，不同的玩偶都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回来去试试看，把玩具分分类。

更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——

幼儿园小班语言教案：小兔子找太阳

【活动目的】

1．引导儿童观察场景，理解故事情节。

2．培养儿童爱动脑的习惯，尝试利用语言，想像跟创造。

3．鼓励幼儿积极参加演出，大胆在全班幼儿前表述。

【活动准备】

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的楼房，有白菜的菜园，有挂白气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的谁?画了哪些东西?师：这幅美好的图画，说的是一个很好听的独白，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当谈到小兔子焦急地喊：“太阳到底在那里呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到这些地方找太阳?

先到哪里找?又到那里找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在那里能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有哪些留在地上?

我们在太阳下有哪些感觉?

2．引导说出：太阳照在脸上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技巧，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的南瓜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能既把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师：今天天气很好，我们到旁边玩踩影子的游戏吧!

幼儿园小班教案《我的家》4

设计背景

对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起人们共鸣的就是自己的家，为此我设计了此次活动，目的是借助对场景细节的观察和推断，家庭生活的回想和模仿，引导孩子充分展现家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的快乐时光。

活动目标

1、在看看玩玩中展现自己跟家人在一起的欢乐时光

2、尝试从细节区分人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活画面。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱跟家的温情。

重点难点

重点：在看看玩玩中展现自己跟家人在一起的欢乐时光

难点：尝试从细节区分人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活画面。

活动准备

ppt图片 音乐《让爱住我家》

活动过程

一、导入：

1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向大家介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了使小朋友看的很明白，老师把这本书的内容放在了手机里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上发现了哪些呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观察场景，介绍父亲母亲爸爸妈妈，激发儿童对阅读的兴趣

1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的奶奶，爷爷手里拿的是哪个呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爸爸走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在那里呢？小宝帮助父亲找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在哪个地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

3、出现父亲：小宝家也有谁呢？爸爸在做哪些呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领儿童做运动）小朋友看父亲手里拿的是哪个呀？（哑铃）很重更重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很好很大。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这样高兴呢？小宝手里拿得是哪个啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也更爱父亲，给儿子拿靠垫让孩子舒舒服服的讲故事。

5、出示四幅全图，通过之前的阅读使幼儿自己来说图中的情境，培养儿童的语言表达能力。

图一：爷爷要看报纸，小宝帮父亲找到了眼镜。

图二：奶奶给小宝煮年糕吃，小宝吃的能香了，奶奶看到真高兴。

图三：爸爸陪小宝玩滑梯的游戏，小宝玩的高兴极了。

图四：妈妈经常帮小宝讲好听的故事。

总结：

小宝的一家充满了温暖，充满了幸福。

6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

三、幼儿介绍自己的家

教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！

四、结束：

欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。

教：家里人这样疼爱我们，我们为她们做点什么呢？

结束语：

小朋友们真棒，如果你的家人知道大家如此懂事一定会很爱她们的，让我们一起唱出心底的爱吧！歌曲《让爱住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间还有爱，让我们彼此抱一抱，传递我们的爱吧！

活动延伸：

小朋友们，小宝家也有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？

幼儿园小班教案《我的家》5

活动目标：

1、幼儿在探讨、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功能。

2、体验给母亲做事的幸福，萌发幼儿爱父亲的感情。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的场景、录象。

活动过程：

一、看看讲讲

哪个小朋友愿意跟同学，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？

1、幼儿间互相讲讲

2、请部分幼儿讲讲

原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？

二、播放录象

卫生间、卧室、厨房。分别回答：看看这是什么地方？你是从哪里看起来的？它有哪些用？

总结：刚才，小朋友都看了同学家的客厅、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的'物品也有不一样的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的爸爸在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物件都拿到了旁边，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情更累，想请小朋友来帮助父亲一起整理收拾。

2、帮父亲把房间间的物件送到厨房间；把卫生间的物件送到卫生间；把房间的物件送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮母亲整理的家，看看都放对了吗？