乐理教案(第一学期)_其它课程_高中教育_教育专区(2)

（前讲解前 10 个，后面的请 同学写在黑板上）二、练习视唱：课本第 124 页，练习 1。第六周教学内容：音的关系 授课时间：3 课时，此为第 1 课时 教学重点：变音记号、全音、半音 教学难点：含有变化音的全/半音 教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法 教学过程：我们上节课讲了音的分组，这节课继续进行音的学习，今天主要讲音之间的 关系。大家会接触到两个新概念：半音、全音。 一、 半音：同学们如果以前注意观察的话，可以看到，从中央 C 到下一个 C 之间一共 有十二个音，也就是说把一个八度分成了平均的十二等份，这就是十二平均律。 在十二平均律中任何相邻的两个音级之间的音程关系，或在键盘上任何相邻的两 键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音。 二、 全音：两音之间等于两个半音的距离，称为全音。 三、 键盘上一个八度内的全音与和弦：练习 1：为以下各音找一个半音： C D F A B #C #F bE #G bB练习 2：为以下各音找一个全音： C D F A B #C #F bE #G bB 四、 变音记号： 接下来，我们一起来学习改变音高的几个符号——变音记号：变音记号是记录基本音级临时升高或减少的记号。

对照钢琴键盘，我们已经学习了七个白键，如果加上变音记号，音高就会发 生改变，这时候就必须用到黑键。例如： D 在白键，#D 就是 D 升高一个半音，即左边的一个黑键；bD 就是 D 降低一 个半音，即右边的一个黑键；xD 就是 D 升高两个半音，即升高一个全音，就是 E；bbD 就是 D 降低两个半音，即降低一个全音，就是 C。 练习 3：在钢琴键盘上找出下列各音： #C #D #F bA bB | #B bC #E #G bG练习 4：在钢琴键盘上找出下列各音： xC xD xF bbA bbB | bbD xA bbE xE bbC练习 5：在钢琴键盘上找出下列各音： A #F bB C bE | bG #A #C #D bD | xF bbB xD bbA bF |练习 6：写出以下每两个音之间的关系：练习 7：给下列各音在上面加一个全音、一个半音：五、 练习视唱： 复习 C 自然调式定弦，学习三度模进练习。第七周教学内容：音的关系 授课时间：3 课时，此为第 2 课时 教学重点：等音 教学难点：给已知的音找等音 教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法 教学过程： 一、 复习变音记号：练习 1：C 上方的半音是（#C） D 上方的全音是（xD） B 下方的半音是（bB） A 上方的半音是（#A） F 上方的全音是（xF） G 下方的全音是（bbG）二、 学习等音： 在钢琴键盘上，#C 和 bD 的音高是同样的，那么我们就说#C 和 bD 是等音关系。

这样的举例还有众多，键盘上每一个音都有等音，也就是说，每一个音都能 以用上面或左边的音来表示。即，等音就是音高相同但记法不同的音。下面，我们就以钢琴上的一组键盘为例： 从更前面的 C 到更后面的 B，每个音都有等音。其中，除了#G 和 bA 这一组等音以外，其他每一个音都有两个等音。 练习 2：擦除所有升号的等音，请老师填空，如图：练习 3：再擦除所有降号的等音，请老师填空，如图：练习 4：请老师写出上图中每个音的等音，用等式的方式填写。C= =， D= =， E= =，F= =， G= =， A= =，B= =；#C ==， #D ==， #F ==，#G ==， #A ==。练习 5：请老师在五线谱上写成以下各音的等音：课后作业：请写出以下每个音的等音：第八周教学内容：复习音的关系，练习视唱 授课时间：3 课时，此为第 3 课时 教学重点：复习全音、半音、等音，练习声乐 教学难点：三度模进视唱练习，背听声乐 教学方法：讨论法、演示法、讲练结合法 教学过程： 一、 复习半音、全音：键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音； 两音之间等于两个半音的距离，称为全音。 练习 1：说出以下每组音之间的关系：二、 复习等音： 音高相似但记法不同的音，就是等音。

练习 2：写出以下各音的等音：三、 音阶练习： 慢速唱音域，力求每个音平稳、准确、一次到位。 上行：下行：四、 二度模进练习：二度，即音程中相邻的两个音级。慢速唱二度模进，要求做到每次变音时控 制好音准。上行：下行：五、 三度模进练习： 三度乐理教案怎么写，即音程中相隔的两个音级。慢速唱三度摸进，要求做到每次变音时控制好嗓音，对于该听什么音应做到头脑清晰。 上行：下行：六、 乐曲视唱练习：课本第 75 页，第 1 条。提示：3/4 拍，唱之前先打节奏，两小节为一句，共 4 句。唱的之后分清楚 八分音符与四分音符。高音 C 轻声唱，不要求音量，但要求音准。第九周教学内容：连音符 授课时间：1 课时 教学重点：三连音、五连音、六连音、七连音 教学难点：连音符的时值 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 一、 连音符：将音符的时值自由均分，其数目与基本划分不一致，叫做节奏划分的特殊形 式，也就是通常说的连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记。如：三连音：五连音：六连音：七连音：二、 连音符的时值： 以三连音为例，三个八分音符的三连音，其总时值只是是一拍半，而是一拍，即等于一个四分音符的时值。

这是为什么呢？因为连音符的总时值并不是简单的 时值相加，而是其中几个别时值的跟。三连音的时值，等于其中两．部．分．时值的跟，如图：======五、六、七连音的时值，都等于其中四．部．分．时值的跟，如图：==========练习 1：用一个音符表示以下连音符的时值：课后作业： 1. 用一个音符表示以下连音符的时值：1) 2) 3) 4) 5) 6) 2. 抄写课本第 75 页第 1 条视唱乐谱。第十周教学内容：复习连音符，练习声乐 授课时间：1 课时 教学重点：复习三连音、五连音、六连音、七连音 教学难点：连音符时值的计算过程，乐曲视唱 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 一、 复习连音符的时值算法：三连音的时值，等于其中两．部．分．时值的跟； 五、六、七连音的时值，等于其中四．部．分．时值的跟。 练习 1：用一个音符表示以下连音符的时值：二、 乐曲视唱：提示：练习弹奏视唱之前，先练习音阶、二度模进、三度模进，把音高把握 好，再来听音乐。视唱乐曲时，要求先打节奏，再确定音符，最后边打小鼓边听 视唱。这首歌曲有四句，每句四小节，唱的之后一句一句唱，注意每句应听出连 线的觉得。

课后作业：背听课上所学视唱。第十一周教学内容：切分音 授课时间：1 课时 教学重点：切分音的滑音位置 教学难点：切分音在曲风中的声乐 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 一、 视唱训练：首先检查上节课要求背听的视唱，课本第 124 页第 1 条； 学习课本第 124 页第 2 条视唱：提示：这首歌曲的节奏非常特殊，两边短中间长是典型节奏型。这样的节奏， 在听的之后要感受重音的差异，重音不再是第一个音，而是转移到了第二个音， 唱的之后要唱起来这些重拍转移的觉得，唱出律动感。二、 切分音的概念： 我们今天听的视唱，其中的节奏更特殊，这种节奏有个名字，叫做切分。现在我们就来学习一下什么叫做切分。 一个音由弱拍或弱位开始，延续至强拍或强位，使其因时值的再现而作为强音，改变了原本节拍的好坏规律。这种方式称为切分法。切分法组成的强音，称 为切分音。如：四个八分音符，要听四个音，如果把后面两个加上连音线，就成为了三个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至 了第二个音，就产生了切分音。这只是切分音的典型音型。再如：四个八分音符，如果把上面三个音都加上连音线，就成为了两个音，而且第 二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至了第二 个音，这只是切分音的一种形式。

三、 切分音的分类：根据切分音位置的不同，可分为两类。 下面我们就来分类进行节奏练习： 1. 单位拍或一小节之内：2. 跨单位拍或跨小节：第十二周教学内容：总复习 授课时间：1 课时 教学重点：本学期所学的视唱重点内容 教学难点：复习简谱译五线谱的过程 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 一、 复习本学期所学的视唱重点内容：五线谱、高音谱号、低音谱号、音符的时值、休止符的时值、节奏节拍、音 值组合、音的分组、音的关系、常用表情术语等等。 二、 重点复习简谱译五线谱的过程：以课本第 12 页第 9 题为例： 21=C4正确的方法是： 1. 在五线谱最右边的正确位置写上高音谱号； 2. 在高音谱号的后面写生拍号（以第三线为分界线）； 3. 写出第一小节第一拍的两个音（sol），再将这两个八分音符的符尾相连； 4. 写出第一小节第二拍的一个音（sol）和一个八分休止符； 5. 后边的小节照此方式再次改写，需留意第三小节的第一拍跟倒数第二小节的第一拍； 6. 对照原谱检查音符的位置和时值，检查小节线与终止线。