高中历史教授必须如何上好课?

害，每个新同学都是这样过来的，别着急，慢慢来。

说说我的一些观点，如果不对，权当瞎说。

作为新教师，缺乏教学心得，可能也没有太多的常识储备（中学历史教授都这么，知识面广但不专），所以你就会感到抓不住重点，没有故事支撑，以致师生听课没有兴趣。

那么怎样快速的学习历史教学呢？

一是拜师。

学校肯定有经验丰富的学生。这些老师通常不会计较年轻学生听她们的课二次备课怎么写，向人们指点教学心得。看看她们是怎样把握课堂重点，解析教学难点的。注意，这不是抄袭，也不是不加思索的效仿。别人的课堂是否符合你跟你的教师，还需要你在备课时好好甄别。

二是积极备课。

高中历史课每日的课时不算很多，如果你今天教高中，每个班一周一般是两三节课。所以虽然你备课的时间非常充足。（你想想语数英老师，每天都是新课，他们备课时间很短。历史课班级多，但都是重复讲。）

备课的之后精力集中。我一直在睡觉或者上厕所的之后，都在想怎样把一个教学片段讲好。以前讲分封制与宗法制的关系，思考如何把“宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在地理方面的表现”讲好呢？洗澡的时侯突然想起高中正在进行的体操比赛。如果把“天子—诸侯—卿大夫—士”的关系，类比成体操比赛的队形。做得好的站旁边，最后赢得奖励也越高。“做得好”就是宗法制，“奖励高”就是分封制。这样学生不就很容易理解了吗？

平时也应多收集备课资料，看看书，看看各种纪录片。甚至看电影、听歌曲都有也许作为你教学资料的来源。我今天还保存着一段7年前收藏的京剧视频，是我无意中在戏剧频道听到的，讲曹操败走华容道，三次大笑，一笑笑出赵云，二笑笑出张飞，三笑笑出关羽。我一个京剧外行都看笑了，我想学生肯定也会笑。于是把它成为我讲戏剧的课堂材料。事实证明二次备课怎么写，教学效果还可以。

三是参考别人的课件。

现在网络发达，网上课件也非常多。备课时简直没有思路，就参考一下别人是如何打算的吧。学科网是个不错的网站，还有一些同学创办的公众号也可以去看看。我自己也创办了公众号，会一直发自己做的课件，如果感兴趣，可以点我头像查看。不建议直接拿对方的课件上课，一定要按自己的想法把教学串起来。备课就像写论文，一堂课肯定是有一个主题以及一条主线的，别人的材料再精彩，如果不符合你的预设，也不要使用。

另外，你说不会讲习题课。其实很简单了，一是围绕教材，用题巩固知识。二是带领学员总结做题方法。历史题答案不是胡来的，总会有出处。你应做的就是教会人们如何得出答案的推论。有时候也不要迷信答案，跟学生一起思考，质疑答案，说出自己设想。

历史教学确实不容易。我们一起努力吧！