幼儿园小班游戏教案最新大全(2)

1、借助故事情节帮助儿童理解戏剧 。

在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也有一位听众和读者，如跟小朋友一起做游戏，一起唱歌舞蹈，细心观察它们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的学生关系，让儿童在和谐的氛围中，各种机能均能得到发展。在这节课中我通过讲故事的方式，用拟人的口吻配合戏剧一起讲故事，让孩子们都感觉到这首乐曲中藏着这么好看的独白。同时，启发幼儿用脸部动作把这种心情表达起来。

如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说你们玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习氛围中儿童用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的心灵，创新、创造力在愉悦的学习中受到了开发，得到了锻炼。

2、在钢琴合奏中培养幼儿的合作能力

合作能力是在一同完成一件事中所表达起来的行为及心理，合作能力是一个人的综合素质的体现，在幼儿园教学中，有许多可运用的点进行幼儿合作观念与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的方式。

如：在这节课中，我拿出乐器使小朋友看并介绍是哪个乐器，并请你们自己来敲打。然后问幼儿有哪些感觉。有的幼儿说：不好看，太乱了之类。那么我们用哪个方法来演唱这首歌曲呢?老师引导儿童试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后鼓励幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让人们讨论哪些乐器用于何种部位非常适合。让人们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复练习，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的钢琴独奏自己应该演唱的部分戏剧，这应该幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的钢琴配奏，共同享受成功的愉悦。同时懂得一个道理，只有共同合作才能做好每一件事。

中班游戏教案篇四

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学听歌曲《碰一碰》。

2、根据脚部部位的差别来创编不同的互相触摸的动作。

3、通过参加音乐游戏，有初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、兔爸爸头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程：

1、创设情境，组织教学。

兔宝宝跟父亲在可爱的睡着，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

兔爸爸说：兔宝宝，起床之后要吃饭、洗脸，做一个干净的小孩，好吗?

生活动作模仿――刷牙、洗脸。

2、学习歌曲，参与游戏。

(1)、兔爸爸说：我的小孩能真干净呀!妈妈要跟宝宝们做一个游戏，你们愿意吗?游戏的昵称叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以跟谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)

(2)、兔爸爸说：妈妈都会听《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀?

A、教师清唱一遍

B、提问：刚才宝宝们听到了哪些?碰了那里?(幼儿回答，教师小结)

B、幼儿学唱：宝宝，愿意跟父亲一起唱吗?(集体学听两遍)

C、示范游戏：让孩子找一个兔宝宝一边跳舞一边做游戏，还有的小孩就帮我们拍拍手好吗?(播放《碰一碰》音乐，进行游戏)

D、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进行游戏)

E、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)

3、活动结束。

兔爸爸：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到旁边去找吃的东西吧!

听着音乐跳出去。

中班游戏教案篇五

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的乐曲，二拍子，旋律简单顺畅、活泼有趣。特别是创意故事性的歌曲，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们更感兴趣的，也有助于提升人们参加活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的发生，更是在游戏时把活动氛围推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：

1、通过玩游戏，熟悉音乐曲风，演唱曲目《小兔和狼》。

2、用身体动作表现乐曲内容，创编不同的造型。

3、体验戏剧游戏增添的乐趣。

活动准备：

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程：

一 、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们跟小兔子打个招呼吧!

小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!

2、小兔子：小朋友们，今天我帮他们讲个独白!你们想听吗?(讲述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到河边里耍，它抬起眼睛细细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的高兴的时侯呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小猴赶紧躲了出来，聪明的小兔子躲在大草堆中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地跑了，小兔又高高兴兴地回来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来看看在独白里你看到了哪个?

幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)

4、师：小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学听曲目

1、师：这个有趣的独白还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师：好听吗?在歌词里你看到了哪些?(根据幼儿的提问，出示小图片)

3、师：这么好看的歌曲，老师还想再来听一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听同学是如何唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边听边手指图)

4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上听两遍)

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是哪个样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了出来。

3、师：宝宝们，我们一边听一边来完整的演出这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能变成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个方法不使狼发觉，应该如何办呀?在唱到“哎呀”的时侯声音不能很响，不然被狼看到的。

2、配班学生扮演狼，幼儿扮演小猫玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没抓到小兔子，灰溜溜的跑了，我们既可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边听边跳出活动室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的乐曲，二拍子，旋律简单顺畅、活泼有趣。特别是创意故事性的歌曲，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们更感兴趣的，也有助于提升人们参加活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的发生，更是在游戏时把活动氛围推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿相当熟悉、喜爱的，能导致小孩心灵上的共鸣，积极参加，热情投入。在活动中，改变了以前学生示范的课堂方法，而是使儿童创造性地构建小兔各种高兴的动作，充分展现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作跟形态为集体作出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲累，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了逐级递进的方式，活动的每一步都使幼儿充分体现自己的经验，然后对幼儿的心得进行迅速地整理归纳，使幼儿的经验受到增强，幼儿在整歌活动中都让主动的，积极的，充满了乐趣。

在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的很多，示范的太多，没有留足够的空间使宝贝自己创编。

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