生活经验：教案幼儿园范例

篇一：幼儿园教案模板

篇二：幼儿园说课范例——五大领域八科精选。

幼儿园说课稿——五大领域

【学前教育面试说课或口试在事业单位教师、普岗教师、昆明学生、特岗教师考试中教师资格试讲中经常会抽到美术类或语言类的说课稿或教案，所以面试中的需要应打算充沛的专业知识

“不乱吃东西”

健康领域（中班安全）

今天我带给的备课内容是小班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。先看看我的设计动机：中班的儿童个性开始产生、独立，对周边事物富有好奇，急于想去探寻与感受，却常常忽略了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放在口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要喝门口摊点的烤饼、不卫生小零食；个别幼儿不感冒也硬缠着孩子带药到幼儿园......这些都表示儿童的自我保护观念差，缺少生活心得和知识。新大纲明确规定：幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿健康放在工作首位，要紧密结合幼儿的生活跟活动进行安全、保健等方面的教育，以提升儿童的自我保护能力。为了帮助孩子们建立恰当的安全意识；提高自我安全保护观念；学习面对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实还要，又促使其 长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验跟视野。

一、、再看看我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满足幼儿的感知、能力、情感应该，我把目标定位如下：

(一)认知目标：通过真实的实例及生活情景令幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

（二）能力目标：提高自我保护的观念及面对安全事件的能力。

（三）情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

二、接下来说说活动准备：

（一）物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的水果图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的水果、过期的蔬果、腐烂发臭的水果、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有截图如：幼儿一边跑一边喝酒、吃饭时在说笑、吃大量的冰棍、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）

（二）精神准备：生活中注意不能乱吃东西

（三）知识准备：幼儿知道什么东西非常危险，不能放入口中

（四）环境准备：留一面带有边框的主题墙

三、下面说教法：《新大纲》中强调，教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适合地运用下面教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观

教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的顺利喜悦之情。

四、再来说学法：《新大纲》中强调，教学活动要加强综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我可以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是借助让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让儿童更有兴趣的学习，让活动氛围温馨和谐具有现代气息。

五、接下来说活动过程：本次活动，我的设计模式是以《新大纲》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——故事开启——课件及场景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由认知到体验，使儿童在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的素养。

（一）首先，兴趣导入。

兴趣是最好的同学。活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用激动的语气强调问题：“发生哪些事啦？”，幼儿的兴趣很快被调动出来，我顺势唤醒幼儿大胆猜想，相互交流。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生哪些事，那就叫这小小的五角星告诉你？”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。

（二）其次，故事进入。

通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的诉说，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了哪些？为什么会这么？医生对龙龙说了哪个？你还了解那些东西非常危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答疑问需要是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简练的语言感慨一番：“当我在电视上发现这个真实的故事时，我的心中和龙龙的老爸、妈妈一样着急，龙龙怎么可把这么大的五角星放入口中，幸亏医生父亲的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”接着，我既用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们说说录像中的小朋友要小心些什么？

（三）然后，课件及场景表演深入由于中班的小孩逐渐具有多维度思考问题的素养，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴互相争论。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的相机，幼儿认为非常自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该如何改正？生生互动，师生互动，形成合作学习模式。再此，我允许幼儿错误的方式跟讨论出现，同时我用参与者的角色进行演讲代替小结：“人在睡觉时，饭宝宝都应经过食道，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在肺部里，会由于喘

不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝酒时，一定要安静，不能说笑，打闹。”师生平等，老师成了儿子的同学，孩子们在欢乐中习得安全知识。

观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再使儿童观看各种不可食用的实物照片。直观的课件吸引儿童，卡通的人物符合儿童年龄特点，课件中儿童深入知道垃圾食品及没清洗的肉类是不能吃的。另外，《不可食用的水果》图片的配合使用，对幼儿进行了最深切的教育，用真实的事实证据使幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西只是不能吃的，用丰富的课堂资源帮助儿童深入学习安全常识。

情景表演《好吃的鱼》更是把活动走向了高潮，选择男孩喜欢的情境表演，选择它们熟悉的生活题材，使它们在看表演时知道吃虾要当心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时应立即至学校去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明要如何吃虾？鱼刺卡在舌头里该如何办？”进行热烈争论，幼儿尝试共同总结方法，体验语言交流的真谛。通过总结可充分发展孩子的语言表达能力跟思维能力，帮助儿童提升应对安全事件的素质。

（四）接着，游戏渐入。为了帮助儿童区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。我采取分组的方式来组织，幼儿对各种安全事件迅速地进行判定，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提升正确面对安全事件的素质。复杂的说

教成为了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。

（五）接着，操作巩固。幼儿有了常识的累积、经验的提高后，我使孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不恰当的照片，并看看为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全常识。

（六）最后，布置主题墙延伸。为了使我们的活动受到延伸，最后，我跟幼儿在轻音乐中一同布置“不乱吃东西”的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的照片贴入哭脸中，做的正确的照片贴入笑脸中。另外，我引导幼儿把生活中其它不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还引导幼儿发挥想象和时尚，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。幼儿念读标语后我大声复述并提到主题墙内。为了美化主题墙，我跟孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。很快，漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到顺利的幸福，整个活动在精彩中告一段落，在成就想象中再次延伸。

六、说说活动分析及反思

本次活动我不仅用自己亲切的形象，饱满的心情感染小孩，还借助各种学习方式将幼儿已有的安全常识经验扩展丰富，对儿童进行安全教育，增强了儿童的自我保护观念，提高了儿童面对安全事件的素养。通过真实的实例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼

儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的利用，吸引小孩的注意力，对儿童进行了深刻的教育。用女儿喜欢的情境表演，选择父母身边熟悉的生活场景为题材，让幼儿进行热烈的探讨，取得较好的疗效。游戏《判断对错》我采取分组比赛的方式来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是公平的，氛围是宽松的，学习是幸福的。当然，活动中可能会出现小孩不知道用语言如何表达自己的含义的现状，需要我发挥教学机智，及时引导。总体来说本次活动符合儿童的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的落实了《新大纲》。

“小青蛙跳跳跳”

健康领域（体育活动）

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动打算、说教学方法和说教学步骤五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼调皮，各种动作的演进日趋完善，跳跃能力提高了这些，跳跃的远度、高度跟连续跳的持久性有了显著的提升。但是中班幼儿身体的协调性和平衡素质还非常差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时站立缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地训练幼儿协调能力跟平衡素质的运动项目教案怎么写幼儿园范例，可以有效的缓解这种现象，使起跳、落地动作很顺畅，跳跃的距离很远，跳起的高度更高，从而提升幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确指出培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样使中班幼儿有兴趣地训练跳，并让其无法在降低动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所必须解决的难题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小老鼠吃虫子”的情景，以扮演小青蛙的活动方式来促使幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参加活动，以训练幼儿的跳跃能力。活动的动作练习内容主要是蹲跳、原地纵跳，能训练幼儿的筋肉力量、四肢配合的协调性和腰部的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

（一）目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年纪阶段特征跟基本动作的发展状况我将本次活动的目标定位于：

1.通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握恰当的助跑和落地姿势（难点）；

2.乐于出席体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制订包括了感知、能力、情感三个方面。

（二）重点定位于：探索模仿青蛙的动作，

难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持脸部动作的协调灵活。

三、说活动准备：

（一）物质准备：绿色卡纸变成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸变成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以提高活动的趣味性。一段较可爱的音乐主要是成为信号，音乐播放时起初活动，音乐停止是中止活动，可用于控制儿童的运动量。

篇三：幼儿园教案 (精选范文)

幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》 设计意图：

根据新《纲要》中艺术指导的内容与规定：提供自由体现的机会，鼓励幼儿用不同艺术方式大胆表达自己的感情、理解、想象……分享她们成就的幸福。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动方式，让父母初步展现戏剧旋律所体现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵俏皮的样子。

活动目标： 1、初步培养儿童聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的戏剧，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐方式。2、激发儿童喜欢小猴的感情及做美术游戏的兴趣。

重点与难点：重点：引导儿童创编各种小猴的动作。

难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备：森林图一幅，各种动物。

过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。

问：我们来到了那里？森林里有哪些呀？

幼儿自由想象，教师依据回答，在图中放上诸多动物等。

二、初步展现小猴和熊的音乐。1．今天，老师带来了一段好听的戏剧，想听吗？我们来唱吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你唱了音乐，有哪些感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是猴子，哪是熊。（完整欣赏一遍）

（1）欣赏小猴的戏剧，创编小猴的动作。a．我们来唱这段戏剧是谁来了。（幼儿欣赏辨别）b．小猴是什么样的？c．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。d．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。e．跟音乐学小猴。

（2）欣赏理解熊的戏剧。a．听听这段音乐是谁来了？b．熊的音乐听起来怎么样？（幼儿自由想象）c．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。1．出示头饰，激发儿童玩游戏的热情。2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参与游戏。3．游戏。4．简短总结，请一幼儿扮做熊继续游戏。

幼儿园中班音乐教案：两只小老虎

教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方式跟形式。2、引导儿童由浅入深逐句的进行歌词的编排，激发幼儿的创编兴趣跟激情。3、培养儿童用图画的方式抒发所要创编的内容，丰富儿童的创作经验。

教案准备：课前丰富儿童的语言跟生活经验。

图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程：

一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有哪些？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌词（两只老虎）提醒幼儿演唱时能幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌曲结构。

二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是走的快的？（幼儿自由说说）

2、我们来把这首歌的第一句改成别的走的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师听旁边的歌曲）肯定幼儿的编排教案怎么写幼儿园范例，鼓励幼儿唱跟编。（二）创编歌词第二句1、

想一想，跑得慢的动物有什么？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给你们听。（老师把儿童创编的歌曲用图画出来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是哪个样子的？鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一听。

（四）进一步深入创编教案1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以拿来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示照片，边听一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌曲画出来的。三、深入创编，绘画抒发幼儿想好歌曲，可边画边听。

幼儿园音乐教案：音乐活动：谁来了

一、活动目标1．感受跟判断轻重声音，想象会是谁的脚步声。

2．模仿几种小动物走路的坐姿，用全身运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

二、活动准备1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。3．将动物的头饰分散挂在户外场地。

三、活动过程1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？2． 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。? 教师鼓励儿童听音乐模仿各种动物的站立姿势。知道大象、小熊走路的声音更重、很响；小鸡、小鸟的走路声音更轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。3． 玩游戏找长辈? 幼儿模仿自己偏爱的动物动作找长辈? 引导儿童可用身体动作正确的体现不同动物走路姿势的带给的声音。

四、活动建议? 将音乐放到晨练中，继续模仿动物走路时发出的声音? 教师应留意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音