如何备课、写讲稿_六年级英语_英语_小学教育_教育专区

如何备课、写教案2016/2/261备课什么是备课? 为加强课堂活动所做的一切打算工作。备课，备课的成果体现是产生教案。 “教案”也叫“课堂教学设计”或“教学设计” CAI课件，在多媒体教学中，教案的具体实施。2016/2/262课件课件是指按照学生的教案，把应该讲述的 教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、 动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。 ●课件是“为进行课堂教学而编制的计算 机程序及相应的文档资料.” 。 ●课件是学生或程序设计人员按照教学应 求用某些计算机语言或课件写作平台编制 的课堂应用工具。备课是课堂必不可少的基本环节，是课堂教学必要的 准备，备好课是上好课的前提。2016/2/26 3备课是学生需要具有的 基本功之一教案是展现学生个性化 创造过程的记录备课是学生教的行为跟 学生学的方法的点子库2016/2/264备课不仅仅是课堂教学的准备， 它同时也有学生课堂思想跟教学 轨迹的记录，更是学生了解自己， 总结经验，成长增加的重要资料。2016/2/265备课：编写讲义把确定出来的内容 按逻辑顺序撰写成讲义（也叫“教学设计”） 1、简案：主要写出上课的主要方案、步骤、要点。

老学生才大多 写简案！实习生不提倡。2、详案：如果把一堂课看作一出戏的话备课方式怎么写，详案=剧本。教师一堂课 上讲的话、做的动作、设计的回答、板书的内容、演示的过程等等 统统写在教案的“教学过程”中！！！按上课进程写下来。 讲授提纲：在详案的基础上提炼而出（知识技巧、过渡 语），以备不时之需！2016/2/267备课：编写教案（续）组织好复习提问设计好引言 各个别知识点间的过渡语 准备好例证的叙述 确定好课尾的复习题 作业 ……2016/2/26 8备课的几项活动备课：钻研教材 备课：分析教材 备课：分析教师 备课：确定重点、难点 备课：搜集资料 备课：确定课型与教法 备课：制作课件2016/2/269备课：钻研教材钻研教材：大→小、粗→细。对教材的“三读”A、 通读：了解整个课程的全貌，掌握课程的全部内容，纵 观全局、把握中心 B、 熟读：按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、 知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求 C、精读：仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性要 求精读、适当的补充新的内容跟生活例子，仔细考量相应的 教学方法2016/2/2610备课：分析教材分析教材：（在“三读”的基础上） ?分析教材的系统性，研究教材的常识体系跟结构，抓住其技巧 ?分析教材中理论跟实际的联系。

只有理论联系实际的课才有生 命力，学生才爱听 与生产实际的联系 与生活实际的联系 ?分析教材中基本技能的培养（科学、探究、实验。。。） 教学目的跟要求： 通过本节课的课堂，让学员认识（或理解、掌握）XXX等 通过本节课的交流、探讨，学生才能获取XX知识、学会XX方 法等2016/2/26 11备课：分析教材分析教材：（在“三读”的基础上） ?分析教材的系统性，研究教材的常识体系跟结构，抓住其技巧 ?分析教材中理论跟实际的联系。只有理论联系实际的课才有生 命力，学生才爱听 与生产实际的联系 与生活实际的联系 ?分析教材中基本技能的培养（科学、探究、实验。。。） 教学目的跟要求： 通过本节课的课堂，让学员认识（或理解、掌握）XXX等 通过本节课的交流、探讨，学生才能获取XX知识、学会XX方 法等2016/2/26 12教学目标的四个层次：A、知道：对所学知识有大概印象 B、识记：记住所学知识的要领，能写出大意，能在有关情景中识 别他们 C、理解：在识记的基础上，能解释表明所学知识的涵义，能对不 同知识运用适当的方式（文字、图、表）来表达。 D、掌握：在理解的基础上可预测知识的联系与差别；能在新的情 景中综合利用所学知识，解决一些与生物学有关的实际问题；能运 用所学的常识，对有关的规律、实验方案跟结果进行评价2016/2/2613备课：分析学生学生为主体，教师为主导了解师生的年龄、心理特征；现有的常识水平与理解 能力；学生的兴趣爱好态度、学生的生活历程。

2016/2/2614备课：确定重点、难点分析教材，确定教学重点、找出教学难点一堂课的课堂重点不可太多（1-2个）；教学难点与教学重点可以同样。2016/2/2615备课：搜集资料不应局限于书本、教参，应广泛搜索网络上的相关信 息与现今前沿，阅读相关的报、刊、杂志、书籍，及时了 解学科动态。 ?最新动态 ?最新应用 ?新技术、新方式补充资料不是为了加深内容，而是让学生最快更好地理解、 掌握教学内容。 目的：突出重点。突破瓶颈，达到教学目标。2016/2/26 16备课：确定课型与教法4、确定课的类别，选择适合的教学方法、过程跟内容课的类别(课型)： 新培训、复习课、实验课、综合课……教学方法(教法)： 讲授法、演示法、启发式教学法、探究 式教学……2016/2/26 17备课：制作课件课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标 设计的、反映某些教学思路跟教学内容的计算机硬件。 课件的基本理念有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏 型、问题求解型、发现学习型等。无论那种种类的课件,都是 教学内容与课堂处理策略两大类信息的有机结合。2016/2/2618备课：制作课件(续)课件为教学服务，追求实用性，用动画、字体……）有利于加深学生对常识的系统性、重点知识的印象。

要求： ?目中有人（学生） ?心中有书（教材） ?手中有法（教学方法技术） ?口中有辞（一定得认真准备……）2016/2/2619课件制作需切记的弊端一般课件包括演示、讲解、练习、测验等几个环节。 ①避免单线程，即次序结构，比较生硬，交互性差。 ②有良好的复用性，开发多次使用的积件，开发课件要 花费巨大精力，加强教师间的交流和合作，提高利用率。 ③避免复杂化 许多老师觉得课件中用到的资源越多，做的越复杂就越 专业，效果就越好，其实即使我们运用有限的资源把重点、 难点讲清楚就超过目的了，没有必要过度的苛求复杂和震 撼的效果 ④操作简单，以免学生干等着浪费时间，分散注意力。充分融合图、文、声、像等诸多媒体的作用，激发师生的学 习兴趣。其最大的特征是提供链接，便于调用，生动直观。2016/2/26 20上课：实施教学设计1、按照备好的教案上课备课方式怎么写，不要随意性太 强。2、根据课堂现场随时调整教学设计。课后：总结、反思教学过程在小结、反思教学过程时根据的是：1、教学目标2、课堂实际效果（看学生的反应）修订讲稿与教案回顾：从教研到讲座一、分析教材和教师 二、写教案：确定教学目的跟要求 确定教学重点和难点 确定课型和教法 设计教学过程三、制作电子课件 四、上课：实施教学设计（上课） 五、总结、反思教学过程，改进教案Question & Answer