小学数学微型课教案万能模板(2)

3、生答：小溪、高山 老师随即板画小溪、高山

二、体会得到友谊的幸福

1、那么它们如何变成好朋友的呢？同学们自由的跟读课文3-5自然段，想想小熊跟兔子是如何使它们作为好朋友的？

2、检查学习第三自然段

（课件）句子一：小熊拿起纸船一看，乐坏了。

⑴是啊，那你瞧小熊收到礼物，他的心态怎样？ 生答：他（乐坏了）， ⑵师： 乐坏了还可以如何说？ ⑶ 师： 你从哪里看出小熊他乐坏了 ⑷谁来读出小熊的开心？指名2名学生

⑸是啊收到朋友的礼品是如此幸福的一件事，让我们带着幸福读读句子吧！

句子二：纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你幸福！” 那小熊他为什么乐成这种啊？生答：小熊意外收到松鼠送给他的纸船，所以“乐坏了”。 ⑴除了纸船，还有什么？ （纸船里放着一个小松果 ）。 课件 出示句子

是啊 ，松果是兔子亲手采摘的，又是他自己喜爱吃的，松鼠把可口的松果作为礼品送给小熊，小熊可不高兴吗？他似乎看到了兔子在对他亲切地说：（祝你幸福！）

⑵小熊收到了心爱的礼物小学语文描写景的课文教案怎么写，还受到了来自远方的祝愿，真是令人兴奋呀！谁来做做快乐的小熊？（指名读3名学生 这一自然段）

⑶评价 你看他脸上的微笑，为感受到他的快乐。

老师听起来了，你是一只幸福的小熊。

⑷齐读 哦，还有这么多的同学们想当幸福的小熊是吗？那我们一起来读读吧！

３、学习第五自然段

过渡：从他们的身上老师看起来，大家真是“乐坏了”。其实不光小熊“乐坏了”，松鼠他（也乐坏了）。出示照片及自然段：你瞧他笑得都合不拢嘴了! ⑴你瞧，松鼠，他收到了哪个礼物？

是啊，风筝上有浓郁的蓝莓，草莓多好吃啊，还写着长辈更真心的祝福呢？ ⑵谁来做美好的小松鼠？（3人）

⑶评价：你明亮的嘴巴也会唱歌，我分明感受到了浓厚的美好！ 看你绽放着美好的微笑，我明白你是只幸福的兔子！

⑷齐读：是啊！小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，他们收到心爱的礼物，收到温馨的祝愿，拥有了一位相知相守的好朋友，拥有了一段最美丽的亲情！它们陶醉了，陶醉在这美好幸福中，下面我们就一起去分享她们的快乐吧！）坐好了很起腰看谁是很快乐的小熊跟更美好的小松鼠。

３、比较漂和飘 课件出示

⑴那么这样漂亮的风筝和纸船是如何送到朋友的手中的呢？ ⑵课件 漂和飘 同学们，你们看到了哪些？

（生：纸船在水里跑，所以带三点水，风筝在天上飞，和 风有关系，所以带风字旁。） ⑶谁来读读这两句话，读出纸船轻轻得漂啊漂，风筝慢慢的飘啊飘

三、感受失去友谊的痛苦

过渡：真美啊！听了你的朗读我似乎听到了纸船他轻轻地慢慢得漂到了小熊家门口，风筝阿越飘越高！可是这样美的东西仍不见了。（师朗读第七自然段）

学习句子三：小熊很难过。松鼠也很难过。

⑴引导：高高的山崖上唯有绿树相伴，清清的溪水边只有岩石相依，没有了纸船，也没有了风筝，，更没有那礼物和问候。同学们，此时此刻松鼠和小熊吵架然后的心态是怎么样呢？ 难过是吗？ 出示课件齐读词句三：小熊很难过。松鼠也很难过。

⑵是啊，他们心中痛苦极了，在接下来的日子，他们该怎样面对一个人的孤独呢？ 请小朋友们自由朗读第8-9自然段。看看它们是如何做的？ ⑶创设情境，想象对话

① 我看见难过的小象静静地坐在树枝下扎着风筝，只听到小溪里的水哗哗地淌着，小熊呆呆地望着溪水，此时他心中在想些什么呢？如果你就是小熊，你此刻会想些什么？老师来采访几只小熊，亲爱的小象，你与小松鼠吵架然后心情怎么样？ （指名3学生）

② 我再到一只小松鼠家去采访，老师发现难过的兔子正坐在房顶上折着纸船，他呆呆的望着蓝天，亲爱的小松鼠，为什么你的眼中含着泪水？

⑷小朋友们，你可读出松鼠和小熊的体会吗？ 指名3学生读词句三 ⑸语言引导：

一天星期过去了，小熊还是经常扎着风筝，扎着扎着，他想起了

三天四天过去了，松鼠还是经常折纸船，纸船一只叠着一只，折着，折着，松鼠他不禁想起了当时──过去快乐的时光，以前幸福的时光 是啊，以前是如此的美好，那么的幸福！ ⑹深情引导：

可是这次，纸船、风筝还有吗?草莓和松果还有吗？写满祝福的纸条还有吗？是啊！再也没有收到礼物的开心，再也么又交到到同学的快乐了，松鼠和小熊只能忍受着无尽的孤寂和孤独。

学习第

10、第11段

⑴日子每天一天的曩昔了，松鼠实在很后悔了，他再也受不了了，他唯有一个愿望：生：如果你宁愿和好，就放一只风筝吧！

⑵谁来读： 如果你宁愿和好，就放一只风筝吧！他把这只纸船放进了小溪。

他把纸船放进小溪的时侯，他会想些什么？(多么渴求 多么迫切 多么渴望

⑶师引读：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝——朝他飞来啦！（出示风筝图片）松鼠高兴得——生：哭了。

这是如何的眼泪吗？这是兴奋的泪水。这是激动的眼泪。这是快乐的欢笑。这是快乐的泪水 你可读出他的这些体验吗？

⑷是啊，松鼠太开心了，引读──他只好爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里

一只、两只、三只 松鼠每放一只纸船，就会对小兔说上一句话。松鼠啊，你会说些什么呢？学生自由发言，想象着说

⑸小纸船又启航了，风筝也飞起来了，这是如此搞笑的一幕啊，让我们一起再来读读这个自然段。学生齐读

四、拓展实践、交流

后来，小熊跟兔子既见面了，它们俩会说些什么呢？

生活中，每个人都有自己的同学，你有哪些祝福的话想对她/他说吗？ 总结：希望现在的快乐，能影院留在小朋友的心里。别忘了，我们是同学！ 板书设计：

20、纸船和风筝

松鼠

朋友

小熊

幸福 珍惜

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