学校课堂教学工作总结3篇(2)

二、 成立组织，加强学习

认识增加以后，还需有组织的确保。为此我校从一开学就派专人负责大学宣传工作。同时，经过学校考核、物色，挑选出一批政治观念好，业务水平高，写作能力强的学生成为大学宣传报道组成员参加到大学宣传工作中来。为让宣传工作成员增加采访、写作水准，提高稿件发表率，学校定期举办政治、业务学习，学习党的大政方针，学习教育新闻写作技巧，学习新闻稿件的作文方法。通过不断学习，使写作小组成员的写作水准有了显著的提升。

三、政策引导，促进宣传

首先，是因为学校正确引导，积极发动，激发了你们为学校教育宣传而辛苦写稿的自觉性。其次，学校还给宣传组组员下达写作宣传稿的任务，要求每位部门成员每年大约写新闻稿一篇，并且要求一个学期中有新闻稿在县及以上教育网上发表。再次，是制度鼓励。学校把上交、发表的宣传文章都纳入学工作考核内容。在全体学生的尽力下，我校多篇稿件被金胶州、胶州市电视台、青岛市残联网、齐鲁特教网教案后记怎么写，胶州市政务网，中国德育资源网、中国聋教育网、青岛财经网等引入，这为宣传胶州市的特殊教育发展发挥了切实的作用。同时，通过宣传工作实践，通讯员的观念水平、理论水准、写作能力都受到了巨大提升，极大地推动了老师们教育教学水平的提升。

四、形式多样，丰富生活

学校是传播精神文明的阵地。我校非常重视校园文化建设教案后记怎么写，学校和各个班级都设有黑板报、宣传栏，能按照各个时期的政治前景和有关传统节日，开展时事政治教育。学校结合消防安全教育日和法制宣传日，邀请派出所和消防警察来医院作专题讲座。校园各种文体活动的举办，极大的丰富了学生的校园文化生活，也为学生展示自我提供了表演。学校校园网的升级也非常快，内容丰富，及时的使广大家长和社会各界认识了大学的发展与进步。

特别是今年第二十一次全国助残日活动的举办，我们多方宣传，努力加强校园文化建设和宣传工作，学校墙壁都贴上了宣传口号;各班也制作了个性展现牌;学校连廊和爱心墙都装饰一新，充分发挥他们的宣传作用;还新出版了大学校刊和中学宣传册以及校园外墙宣传展牌;学校校园网也终于再次改版了，更加独特和丰富了。

五、克服不足，再创佳绩

20xx年即将过去，在显然成绩的同时，也需要发现存在的难题。我校在宣传工作中也存在着一些难题，各个教师的报道员不能及时的将学校的.有关活动写成质量较高的稿件，投稿的品质也有待加强，在各级宣传阵地中发表的报导的篇幅还很少。在20xx年的大学宣传工作中将尽力消除这种不足，争取新闻宣传上档次上水准，取得更多更好的成绩。

学校教学教学工作小结 篇3

本学期的工作较圆满完成，在一系列的工作中我校将重点总结本学期的听评课工作。

一．开学初教研部门的视导工作拉开了大学的听评课工作

全校学生高度重视视导工作，学校干部深入一线听课，教研组长深入课堂听本组教师的课，备课组在返校第一周集中备课和授课。教师认真听课并准备讲稿。在授课中每一位教研员老师，都抱着求真务实的心态，认真备课，认真听课，认真反馈，在它们仔细的付出中，我们的同学发现了自己教学长处，也看到了教学中的难题，更重要的是抓住了自己发展的定位。通过视导我们思考下述几点，为教学管理起指导作用。

1．认真学习研究在新课程理念指导下，怎样的课堂设计更适宜新理念在课堂教学中的渗透，更适宜学生素质的培养。

2．要仔细研读课本，研究教师，上课前要探讨学生学习常识过不去的难点和重点，在上课中应想学生在接受新知识时还存在什么难题，要关注师生在教学上学习知识时点滴闪光点和发生弊端的根源所在。

3．要在新课程理念的指导下，根据学科种类，学生心理特质、课堂教学的实际跟学员课堂中的体现，注意在潜移默化中的德育渗透。

4．传授知识、学习新概念，要注意设计促使学生兴趣，引导学员参加的教学方法和活动；复习旧知识，梳理旧概念，要留意设计科学合理的训练，以题带概念，在训练落实中看到问题，及时点拨。

二．结合我校的“师慧杯”工作我们重在平日的教学

1．每月以备课组为单位进行新课程研讨，组内听评课一次，并要求教研组长上交听评课小结，学校举办了教研组长交流会。学校的助推下以教研组为单位组织学生真正理解课堂评价的概念及评判的含义。以《听课，上课，说课》一书为借助进行学习，然后对照《北京市各学科中小学课堂教学评价方案》深层次的挖掘每一点要求在学科课堂教学中怎样表现？具体在教学中的每一个环节需要怎样做？以备课组为单位在校内进行研讨。

2．备课组每周课例研究的详细内容：①符合方案的教学环节及成效；②教学中取得成功的环节及成效；③与评价方案有差别的教学环节，产生的诱因；④需要优化的教学环节，如何实施？

3．继续举办听评课活动，本学期的听评课活动本着解决不同的难题从不层次进行。

①.重点抓初三年级的温习备考工作，以此为过程进行复习课的研讨，初三年级学生于三月中旬全员开展听评课活动；

②.延续上学期初一和高中对新课本探究的讲课活动，于期中考试前对上学期评选的优秀课在校内进行交流，本学期初一和高中高二学生再次强化新课本的探究，以听课组为单位推荐一节研讨课，在教研组内进行研讨。

反思：听课、评课是学生在日常课堂活动中经常性的不可缺少的教研活动，它应是促进教学理念升级、教学心得交流、教学方法探讨、教学美术展示、研究成果汇报、教学水准提升等的重要方法跟主要方式。听课、评课过程，是学生在互动中获得经验、自我提升的过程。

三．在组织中要注意形成评课文化，注重评课活动的过程

(1)加强教研组长和备课组长的意识

利用教研组长会培训教研组长，重点谈讲课的关注点：

ａ.教学意图的科学性及达成度（是否合适当前学习的意愿，满足学生需求必须做到什么水平）

ｂ.教师潜在优势的健全方向及内容（了解学生的长处，作为老师长处背后的优势是何种？怎样帮助建立与提升？感悟教师潜在的优势不是评这节课的是与非，好与坏，而是谈如何做更好，使评课成为探究和学习的过程。）

ｃ.讲课教师对你们评课过程中的新感受（成功的心得成为自我发展的基础）及评课者的新感受（评课者的心灵转化在注意对方的基础上发展自己）

d.注重课堂活动的过程

e.具体环节激发学生（课堂某个环节激发师生造成教师思考问题）

f.学生把握知识的状况（注重学生综合利用的水平）

g.谈问题时帮助教师用优点克服困难

辅导之后与备课组长交流，分析学校现存的弊端，提出切合实际的活动方案。

(2)如何建立潜在优势，形成自身的教学风格风格。

在活动过程中使学生认知自己的实际位置，启迪自己向更高层次攀登。学校在举办听课活动中要教会学生讲课，教会教师挖掘，努力构建自己的课堂风格。所以每一位教师进行评课中重点谈通过这节课感受最深的课堂环节和培训学生特点。，全组学生对其教学进行整体优势提炼，让任课教师自身看到自己跟发现的优势。然后全体教师对于其特点再进行提炼，根据其优势特性使其再次探讨克服毛病。评课教师听一节课后也应立即进行探讨，找出这节特征跟闪光处，总结出一些有规律性的了解。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并对于这节课实际状况，提出一些建设性的看法与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学互动的目的。

在评课过程中教师们形成了自己的课堂反思，每位学生共计四篇，每位老师都仔细填写了学生成长记录。本学期我校改变以前的磨课方式，建立学生听评课的成长记录，包含三项内容（教师自评，同行评议，教研组评议）

本学期的听评课活动确实使教师们感到了新的收获，教研组在研讨过程中积极向上，热情高，能够帮每个教师强调新的建议并帮助挖掘优势，教师们对这种推进评课活动感觉满意。下学期我们将在本学期的基础上深入细心做好此项工作，真正做到每一次听评课转化为学生课堂成长的过程。