反思总结：背影评课稿(2)

”鉴于此，我采取图例让教师进一步感知课文，同时通过多媒体演示，以便让学员更好地把握学习重点，分化学习难点。 三、说学法 新课标明确强调:“要传达启发方法，运用正确的教学方法，调动学生学习英语的主动性和积极性，引导人们动脑、动口、动手，培养自学能力跟自学习惯。”据此，教学该课，我确认了下面学法指导及素养培养。 1、圈点、勾画、批注的方式。 2、动口、动手、动脑，培养教师自己获得知识的素养。 3、引导学员按照间接经验学习体验生活。 四、说教学过程 一、新课导入 听完之后回答: 父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢, 今天，我们要来了解名人朱自清的母亲，看他在名人爸爸眼中有着怎样的形象。 二、指导生字词。 1、读准下列词语。 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 差使 迂腐 琐屑 栅栏 颓唐 晶莹 2、根据意思写出相应的词句。 奔赴亲人的葬礼。 乱七八糟的样子。 有了空闲的时间，指失业在家。 精神不振作。 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 细小而众多的事。 3、改正错别字。 狼籍:“籍”改为“藉” 妥贴:“贴”改为“帖” 锁屑:“锁”改为“琐” 不能自己:“己”改为“已” 三、整体认知 听课文配乐合唱，请师生注意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己认为文章哪里写得好，哪些地方令你感动。 四、研读课本 1、文章是体现“父爱”的，文章的题目却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”, 点题的背影 买橘子的背影 离别的背影 思念的背影 2、课文哪两个地方着重写父亲的背影, 、父亲买橘子爬月台的之后; 、父亲送子时，下车往回跑，

混入人群的之后。 3、阅读父亲买橘一节中对母亲背影的描写，看看这些语言更具备表现力, 动作:走、探、穿、爬、攀、缩 作用:突出父亲行动的艰难，表现女儿的爱子之情。 4、视频欣赏，加深理解 观看背影视频，体会母亲对父亲的动情，并谈谈自己观看视频后的体会。 5、为什么应将背影作为全文的焦点, 父亲买橘子爬月台的背影，是母亲很费劲，也是父爱体现得更极力的一刻，给人以更深刻的印象。 6、请找出母亲送女儿上车的过程说的四句话，并感受它所含的含义。 不要紧，他们去不好～ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我跑了，到那里来信～ 进去吧，里边没人。 7、交流讨论 课文写了“我”几次流泪,你觉得哪分别是如何的泪? 见母亲睹家境想父亲 悲哀之泪 望儿子买橘父子离别 感动之泪 背影远去，依依惜别 感伤之泪 再现背影，泪光莹莹 辛酸之泪 五、艺术传统 这篇文章有一种感人的力量，请问这样力量从何而来, 入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写 独特的视角 —— 父亲的背影 六、归纳总结 七、布置作业 你跟你的家人之间必定也是许多难忘的往事吧,选取你体验最深的一次，写出内心真实的感悟。 背影读后感 是谁的背影?总穿梭于危急的地方，把我从痛苦中救出?是谁的背影?总守候在病床的后边，熬黑了眼睛仍不在意?是谁?是母亲! “我很不能忘记的是他的背影。

”朱自清的泪水如花从那一刻绽开了??祖母的病逝，父亲的退休让他家风雪交加!在他的眼里，他母亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不安心。家，是一个一直想脱离的网，但风雨来了却成了避风港! 父亲辛苦攀过石栏为父亲买下朱红的橘子，提着的也是橘子吗?还有沉甸甸的亲情!离开的时侯，走几步，回头看??舍不得。担心，期盼跟关心，仿佛书写在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘却!两年后，他的想念随着信向朱自清寄来。家境一日不如一日投影评课稿怎么写，父亲离大去之期不远。在这个贪病交加，凄惨冷落的秋天。“唉，我不知何时再可与他重逢!”朱自清叹息着!悔恨，歉意与离别交织在洁白的泪水中化开了?? 爱，就是朴素中出崇高;爱，就是无声中响出歌曲;爱，就是透明中折出光彩。为哥哥攀栏买橘是一件平常既非凡的事情。在千千万万爱的付出中变得平常，在千万的平时背后显得非凡!“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。”在生命的人海里，相信会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的母亲。 “谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答母亲的深恩呢?父亲，在失利时激励，在顺利时严格，需要时帮助。没有华丽的语言去形容默默奉献的母亲，用上所有的语言也不够。但他为儿子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆出来是一座大山，一片一朵凑出来是一幕天空。翻开陈旧的相册。你记起了吗?心中那沉甸甸的关怀，就是父亲为你做的平时更加非凡的事。