总结知识：初中作文指导：初中数学写作教学

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作文教学是苦恼语文老师的一大问题，在课堂中，学生怕写，教师难教。那么，怎样能够搞好作文教学呢?我觉得作为英语老师，必须更新观念，艰辛摸索，解放思想，既抓阅读教学，又抓写作教学，既抓写作知识，又抓写作能力的培养。

一、平时多积累词语，锦句。

作文就是表情达意初中作文教案怎么写，能否很好的做到这一点，关键在学生的词语资源丰富与否，所以我非常注意对学生“硬功夫”的培养：一是每人自备一个词语小册子，将以前见到的、看到的、学到的词句、佳句分类记录着，要求每周一读;二是在语句教学中进行辐射，如提到“五颜六色”时，告诉学生也有“五光十色”与此同义;三是加强活动。如“背词比赛”，“词语接力”，“词语联珠”等等。四是过硬关，即课文中的字、词应该经过测验过关，课文中的好词句、好句子要求过关，如用多种形式(即改错，听写，背诵，默写等方式)进行训练。

二、坚持教学，课外相结合。

讲授课文不仅应让学员得到思想教育，美的熏陶，更重要的是而是应注意它的范文功能。我上英语课几乎每堂都有写作教学贯穿其中。先讲清文章的想法，有时学生写作有话也说不明白，一会东，一会西，颠三倒四，思路不清，即俗话说的：东扯葫芦西扯瓜，从番茄扯到胡椒，有的扯到豆子地里。所以通过课文培养教师思维是最有帮助的，同时，讲清写作的方式，让学员模拟。其次针对性地进行训练，指导的详细办法是：1.写出景物的细腻之处。2.寻找不同时间、季节、天气条件下的景物变化。3、注意地域不同，景色各异。总之，只有写出特点初中作文教案怎么写，才能让你的文章给人留下深刻的印象。为了使学生撑握以上全面的写景的方式，我就有计划、有目的地布置了一次练笔：《美丽的校园》，《可爱的家乡》，《美丽的果园》任选一题，要求写出冬、夏、秋、冬不同的特征。过让学生懂得写文章的顺序，做到作文有条理。散文单元的课堂，那些优美的诗歌情文并茂，精致玲珑，也更赞叹作者的语言能够。怎样才能把学到的常识转化为素质?练写作文是很高的方式。怎样能够促使教师写文学的内驱力呢?我认为不能随便出个如：游记一则，我的家乡……这样无特色的题目让教师写。要使师生置身于特定的情景之中，让景物真正触发人们眼中的情弦，使它们情动于衷，想写乐写。为选到这种的题目，我想了好多天，一个个题目在我的脑海里发生既被否定了，我不想使教师对写作畏难或对作文题目倒胃口，要使它们有一种跃跃欲试的写作冲动。这时天公作美，虽然绿柳依依，红花犹在，却忽然大雪纷飞，漫天皆白，鹅毛般的雪花绵绵不断地散落着，喜得学生们上课时也伸着屁股往外望，见此场景，我就被迫中止了原定的授课内容，以“初雪”为题，让教师写作文，再提醒人们留意运用本单元学过的写景方法的同时，还使它们注意细心观察，写出这场雪与“众雪”的不同之处来。学生们一放学便扑向雪地，尽情地感受这初雪的温婉浪漫，情也油然而生，都认真地写好了这篇写作，文章中有众多优美的词语是从观察中得来的。像有的朋友写“这场雪来得真早，花儿还已来得及凋谢，被初雪覆盖的小花园，让你分不出那是月季哪是菊……。”有的朋友写“这场雪来得为什么这么早，是雪花姑娘想亲手抚摸一下柳枝翠绿的柔条，想抚摸一下百花艳丽的笑容……。”学生们兴致勃勃，得意洋洋，有一种成功的愉悦，这次作文由于同学们有真情实感，加之词语生动，优美，写得有情有景，情景交融。达到了锻炼的目的跟要求。

作文教学除单元作文教学之外，还可以多种形式写作练习相配合，如要求学生经常坚持写日记，写作文，配合课文片段练习，安排随堂作文，这样相辅相成，密切配合，多作勤练，熟能生巧，久而久之，有利于提高写素养和写作水准。