反思总结：数学教研组教学工作个人总结

【导语】熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是加强总结的基础。以下是无忧考网为你们准备的语文教研组教学工作个人总结，希望对你们有帮助。

篇一：

一学年来，我们物理教研组的全体学生以整体推动素质教育为目标，以课程变革为中心，以课堂教学改革为重点，深入推进教学研究，并在大学领导的全力支持跟帮助下，我们重视教研力度，以课堂教学改革为切入点，以推动教师生动活泼地学习为主攻方向，努力改善课堂教学效率，切实加强教育教学质量。

现就下列几方面总结如下：

一、加强师资团队建设，创建学习型、创新型的教师团队。

1、组织学生认真学习了《新课程标准》，进一步贯彻新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学理念。

2、创设教师间相互关怀、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的辅导力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年学生成长搭建平台。

4、加强教师网络科技培训，切实转变教师的课堂方法跟学员的学习模式，加强信息技术与课程的融合，进一步提升教师的信息意识跟现代化技术的应用水平。本学期我们全组学生的公开课都配备多媒体的辅助教学，多数教师都可自制课堂教案，熟练操作。同时在以前的教学中也可自觉地、经常地使用“班班通”多媒体教学。并可运用网络科技上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续加强教学“六认真”的督导评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导教师、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学规定。

1、严格执行课程计划，各学生要从素质教育的高度把安排至的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级可仔细做好质量分析；学期末学校可统一过关测试，相互比较，对比悬殊和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都可按规定备足备好课，青年学生大都可写好详案，并能迅速写好个人补充跟教后思考。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参加各项教研活动。认真推行课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实推进教学科研活动。

1、为了改革教学结构跟教学方法。提高学生的课堂教学水准。提高课堂教学效益。我们秉持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期举办单元说课。也就是说单元的课堂目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破瓶颈的举措，说本单元学生要把握的审题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组学生更加注重听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透。是否合乎素质教育的要求，老师的课堂基本功等方面进行客观，全面的评论、探讨。听评课活动推动了课堂水平的提升。

2、大力推行“以校为本”的课堂研究，充分发挥教研组的备课力量。本学期重点加强集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课学生能写好课后反思，听课学生还能及时写好听课评价。

3、为了更好的推进教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上可真正推进“有效课堂”，数学教研组全体数学老师一同探讨并建立了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推动新课程变革，继续推进课堂教学改革。

1、牢固确立“课堂教学”是素质教育的主阵地的观念，积极推动新课标下的适应时代跟小孩心灵发展的课堂教学模式、方法跟评判体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实加强教学四十分钟的强度。真正在课堂上推进并实行“有效教学”。

2、改变学生的学习方法。本学期继续改变学生单一的接受性学习方法，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习跟实践性学习，以推动向学生学习方法的多元化转变，把要我学变我要学，我可学，我会学，从而推动教师知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培育未来应该的人才打下基础。

3、加强课程变革的探究。开展了“与新课程同行，与教师共成长”学习与探究课改的活动，组织学生在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐步推进与现代教育相适应的评判体系，以鼓励广大学生的课改积极性。对教师评价虽然要关注师生的学业成绩，而且要看到跟发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的意愿，帮助学生了解自我，建立信心。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在未来的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

篇二：

时光荏苒，转眼一学期的教学工作既近尾声。回顾这一学期的课堂教研工作，我们感到失望，因为我们四年级数学教研组2位老师，以大学课堂、教研工作意见为指导，以认真抓好课堂教学达标晋级活动为契机，积极推进课堂教学的有效性研究。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作状况做一简单汇报。

一、加强理论学习，更新教学理念，丰富自身内涵

本学期采取教研组研究跟个人自学相结合。每次教研活动都安排一定的时间来学习《新课程标准》和教育教学相关理论，如《新课程怎么教》、《新课程下的学生观》、《如何在数学课堂中表现新理念》、《关注师生的心灵与心态，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择基础护理教案后记怎么写，促进发展》、《为了教师终身发展的课堂策略》等等。教师的理念有了一些差异，但教学模式的着力转变，基本观念的基本建立不是一朝一夕就能解决的。于是我们尽力在课余时间多看一些符合当前改革新方式的文章及先进的教学心得介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，坚持写教育教学体会，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

二、做好常规工作，提高教学效益。

学期初，我们组教授认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向跟重点，根据学校的实际状况拟定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每个老师的特征，同仁之间相互学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位教师在这个基础上，根据自己学校师生的特点、教师自己的课堂风格再进行设置，在教学上表现出自己的气质。让每个同学上好每一堂课。同时我们教研组人员加强教师对物理的了解过程，使教师体会跟认识解决数学难题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比跟预测等等的过程。课堂上可重视教师的心灵体验，使教师在英语学习中取得成功的开心，锻炼克服困难的信念，树立自信心；重视学员在缓解问题的过程中演进探索与变革精神，体验解决难题策略的多样性，学会与对方合作，学习英语的表达和交流。作业批改及时认真，都可对教师的批改进行立即复批。每位教师当天的知识当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还非常注重数学素养和良好计算习惯的培育，更加强教师创新思维的培养。

三、提高教研活动品质，促进学生专业成长。

1、以校本教研为借助，积极推进教研活动。

本学期以“课例研究”为系统，积极推进课堂教学达标晋级活动。根据学校《教师课堂教学达标晋级活动方案》，3月份深入学习了市、校《教师课堂教学达标晋级活动方案》和推进方案。组织学生课堂教学达标晋级申报。4月份开展学科的立标、学标工作。确定了立标课的类别和课题《小数加减法的简算》、《整数运算定律推广到小数》、《数学广角》。练习课：《植树问题练习课》、《图形的拼组》。复习课：《运算定律与简便计算的整理复习》。5月份每位学生结合所任学校的详细状况跟自己的课堂特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人开始在组内上教学研讨立标课。在课堂中，教师都可充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在传达编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在课堂中，老师们也都可以教师为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能使教师在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领悟知识、感悟知识。课后及对于新培训、练习课、复习课的顺利与失败进行交流，达到经验共享、共同提升的目的。本学期我们常常随时进行随堂反思，考试后单元总结反思，交流自己的看法，客观地去探讨失败的地方。

总之，以校本教研为借助，积极推进教研活动，是我们提升教育教学素质和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地加强校本教研，才能不断地提高我们的育人能力。

2、深入课题研究，优化课堂教学

将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推进教研，以教研促进教学。首先切实加强有效的教研研究。本学期我们教研组制定以高三组为单位的集体备课计划，努力构建“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一方式，加强了学生间的合作交流。其次、发挥校本研究作用，共同讨论课堂教学有效探究。我组研究的课题是“数学课堂有效教学的思路”，全组人员对于学员的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在课堂中，我们可按照学生实际状况，坚持落实启发式教学的方法，坚持以学员为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养教师的应用观念、创新意识跟实践能力。如在课堂应用题时，老师们在讲课时可结合新的观念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活英语，使教师学的有趣，学的轻松。在课堂《数学广角》时，让教师充分动脑、动手、动口，让学生亲身感受知识的产生过程，便于学生理解知识，掌握知识。

3、进行学习型教研组建设，提升学生业务水平。

以校本教研为借助，有效扎实的举办“组本教研”。坚持每天教研活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、研讨有记录。本学期继续推进了走进中国教育家陶行之，国外教育家苏霍姆林斯基的活动。将教育家的观念内化为自己的课堂行为。教研组内倡导合作教研、集体备课，采撷个人之教授，同时，提倡问题争论，发展个性，教案基本内容统一编纂但既有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且规定每个学生结合平时的讲课，自己的开会及时总结反思，写好教学后记。并在每天周二下午的教研学习中交流。另外每个学生还结合自身的研究成果写好专业论文。

5、开展信息技术和物理学科教学整合的研讨活动，在课堂中开展信息技术和学科融合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发师生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率。每位学生充分利用网上资源跟利用课外时间制作多媒体课件，并上传到校园的服务器上，大家资源共享。

6、不足之处与优化措施，由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但却有许多不足，主要体现在：

（1）教师独立学习后，教研组没有组织好学生之间学习收获的交流，不然能够使更多的老师受到增强。今后要留意信息和收获的共享。

（2）业务学习的推进上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作经验上的不足，业务学习没能经常性开展，时效不够。这一点也应在下学期进行提高。

我们四年级数学教研组仍然人数不多，但是一个团结温馨的团体基础护理教案后记怎么写，我们充分利用每周星期二下午进行学习与座谈，讨论教材问题、教学中的难题、学生问题之类，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决难题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但你们都在平淡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。