幼儿园大班音乐教案《小松树》及课堂反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园大班音乐教案《小松树》及课堂反思

大班音乐教案《小松树》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童理解歌词内容，体验长大的骄傲，增强自信心，感受歌曲抒情、活泼的色调，学习用坚定、自豪的感情演奏曲目，培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班音乐《小松树》含反思教案吧。

活动目标

1、感受歌曲抒情、活泼的色调，学习用坚定、自豪的感情演唱曲目。

2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增强自信心。

3、培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

5、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

活动准备

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树木、小松树等)

活动过程

(一)、熟悉旋律

1、 播放乐曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲曲风，说说对音乐的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随乐曲节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且展现音乐的欢快。

(二)、理解歌词

1、教师合唱曲目多遍，提问：歌曲里听了哪些?教师根据儿童的提问复听该句，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新叶子等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

(三)、学习歌词。

1、教师合唱歌曲，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的感情和诵歌曲。

(四)、学唱歌曲

1、教师用全曲带听的方方，带幼儿学听歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌舞台请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行演出，然后互换角色。

教学反思：

在歌唱活动中怎样始终把握幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方法，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会丧失兴趣，我在此次歌唱活动中为了提升幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱形式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方式，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求成功既愉快地完成了我教学活动。

歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲能够用简洁的动作进行匹配。第二部分的目的是使幼儿进一步学听歌曲，学习表现歌词活泼的心情，活动的难点就是让幼儿可跟着节奏连贯的听歌曲，重点是启发幼儿唱出幸福的觉得。

本文扩展阅读：松树，（学名：Pines）：是松科、松属植物。世界上的柏树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。

第二篇：幼儿园大班音乐教案《小螺号》及教学反思

大班音乐教案《小螺号》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让幼儿愿意参加戏剧欣赏活动，并感受歌唱过程中的幸福，能恰当理解歌曲，并感知音乐的节奏，培养对戏剧的节奏感，能够利用简洁的身体动作来表达歌词的含义，快来说说幼儿园大班音乐《小螺号》含反思教案吧。

活动目标

1、能恰当理解歌曲，并感知音乐的节奏，培养对戏剧的节奏感。

2、乐意参加戏剧欣赏活动，并感受歌唱过程中的幸福。

3、能够利用简单的身体动作来表达歌曲的含义。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌曲，用柔美的嗓音演唱曲目。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动重难点

1、重点：用轻快优雅的嗓音演唱曲目，并感受歌曲的心情、情感。

2、难点：准确掌握节奏，正确唱出戏剧的高低起伏。

活动准备

1、活动前一天要求儿童把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

3、活动教学PPT课件。

活动过程

一、活动导入：

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的气息。

2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了他们带给的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那他们明白那些贝壳、海螺是从那里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉同学，海滩上都有哪些呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去听听啊!?”(想)“那教授昨天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带他们去听听海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲： 教师第一次播放《小螺号》的戏剧旋律，并鼓励儿童根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

二、学习歌曲：

1、发声练习：先使幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

2、歌词朗读：老师教幼儿按曲目的节奏进行逐句朗读。

例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 B：幼儿模仿教授有节奏地读。 生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。

3、老师第二次播放乐曲，引导幼儿注意歌词的节奏。(老师一边在旁打节奏)

4、老师逐句教儿童听并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用钢琴拍打节奏，边听歌词，幼儿跟着同学的节奏拍掌唱词。(第三遍)

5、“小朋友们幼儿音乐教案怎么写，刚才我们用手来拍打节奏，现在他们想一想我们还可以用哪个方法来打节奏?(跺脚、拍脚、拍肩、点头……)(第四遍)

6、用动作表现音乐：(律动)

(1)教师鼓励儿童回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，歌曲后面‘滴滴滴’的声音是谁发下来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来体现吹螺号、海鸥翱翔、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。) 7、让幼儿跟着音乐边听边打节拍，完整地听一遍歌曲。 结束： 师：“小朋友们，我们在抒情的戏剧声中听起《小螺号》幼儿音乐教案怎么写，一起去捡小海螺吧!” 老师和幼儿在轻松的氛围下结束活动。

教学反思

歌曲《小螺号》，掌握了戏剧知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了乐曲的演奏，培养了教师的合作精神和群体观念。

本课有效地把钢琴课堂与歌唱、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的教学气氛，让教师尽情地展现自我、大胆演出，这是本节课课堂成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生能够快乐地把握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使课堂贴近学生的生活，让学生感受到戏剧与生活的联系是非常必要的。

音乐课在培养教师的群体观念及合作精神具有其它学科所不具备的优势。在本课的戏剧教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作编排、综合演出等内容体现得非常突显。教学时，教师不仅合理分组让学员在小组中学习，但没有给学生确立责任，没有给人们提供充分的感受、创编、集体训练的时间，导致了个别小组的配合不够默契、表演非常坦率。这就意味着教学设计也有待改进。明确学生自己要负的责任，合理提供空间跟时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这种，学生能够更大程度地切实探索、紧密配合、大胆创编，教学能够收到良好的效果。

本文扩展阅读：螺号是一个汉语成语，拼音是luó hào，意思是用海螺壳做的号角，其声喇叭亮悦耳。

第三篇：幼儿园大班音乐教案《小海螺》及课堂反思[范文模版]

大班音乐教案《小海螺》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童体验小海螺对大海不依不舍的眷恋和赞扬，学习民歌《小海螺》，进一步感知音乐体现的轻快活泼的感情，感受音乐的轻快热烈的心情，快来听听幼儿园大班音乐《小海螺》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知音乐体现的轻快活泼的情感。

2、感受小海螺对大海不依不舍的眷恋和赞美。

3、感受音乐的激昂热烈的心情。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

小海螺、音乐《小海螺》

活动过程：

一、引起兴趣

师：今天老师为你们请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。

师：小海螺多好看啊！它还为我们增添了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别教师耳边感受海风）。

二、欣赏歌曲（意图：让学员通过认真的倾听及肢体语言，深刻的体会大海）

1、老师以小海螺的口吻向师生提出邀约：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请各位去美丽的大海作客，你们愿意吗？

2、提问：请学生说说心目中的大海美在那里？是否去过海边，见过大海退潮的场景吗？退潮后海滩上都有哪些？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）

3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的体会？你似乎听到了哪些？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）

4、复唱情歌，用手指跟着旋律点节奏，进一步诠释乐曲节奏特征跟戏剧风格。（明亮、欢快）

5、再听歌曲，教师鼓励跟启发学员用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

教学反思：

1、选材贴合儿童的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的剧情更忽略故事内涵，以及在生活中儿童较忽略何为困难，通过这个活动让小孩对于故事内在的一些东西有了反思，从活动中小孩表现出对于困难的理解并且讲出自己的一些消除困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这种一个故事开展活动针对小孩的成长起至推波助澜的作用。

2、教学的法导致儿童的认知：首先活动中诉说故事时的余音缭绕法，让这个远航的独白更可爱，让幼儿听到故事结尾时有种调侃"这个独白很搞笑" 了；其次是视觉震动法，让幼儿的认知有了巨大的空间，他们看到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的推测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过争论幼儿的语言丰富起来。第四是剧情猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时使幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的心得拓展法是对幼儿生活心得的拓宽与引发新的探讨，照片的展现帮助了幼儿联系生活。

3、师幼对话中学生的回应肯定幼儿的认知再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每位回答我都可用总结、梳理等方式去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在否认中既引起了新思维。

本文扩展阅读：海螺属软体动物腹足类，软体动物门。贝类主要分为五大纲，全世界有7万多种，海生的特点能通称为海螺。

第四篇：幼儿园大班优秀美术教案《小篱笆》及教学反思

大班优秀美术教案《小篱笆》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童初步尝试用简练、亲切、优美的嗓音演唱曲目，感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所体现的优美意境，通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的幸福，快来说说幼儿园大班优秀美术《小篱笆》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所体现的优美意境。

2、初步尝试用简练、亲切、优美的嗓音演唱曲目。

3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的幸福。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动准备】

1、课前熟悉歌词的曲调节奏。

2、图谱一幅，小图片若干。

【活动过程】

1、谈话导入。［练声：向风儿问好］

“美丽的秋天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整欣赏音乐。

“听了之后有哪些感觉？”

“猜一猜，风儿在听些什么？”

“它会听些春天的什么变化？”

“风儿唱的这首曲目《小篱笆》真好听，让同学也来为他们唱一唱。”

（2）教师合唱曲目一遍。“听到了哪些？”

（3）教师随美术范唱曲目。

“歌里还听了些什么？”［请幼儿用歌词来提问。］

3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有哪些？”

“每一张小照片代表曲子里的那一句歌词？”［幼儿学说］

“这张图谱完整吗？“

（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小照片每张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并写出相应的歌词。

（3）有节奏的集体合唱歌曲。

4、幼儿学听歌曲。

（1）轻声学听。

（2）好听的声音学唱。