专业知识：幼儿园中班韵律活动教案_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

幼儿园中班韵律活动教案： 幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店 活动目标： 活动目标： 1、熟悉歌曲的曲调与格调，学习唱歌乐曲《理发店》 ，在此基础上学会用打击乐器为音乐伴唱。教师启发 下，根据歌曲抽取整套节奏型，并将歌曲与乐器匹配。 3、体验音乐的热烈、欢快的心情，并用演奏钢琴表现起来。 活动打算： 活动准备： 1、收集理发用的剪子、推子、刷子等工具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 活动过程： 一、以谈话引题。 以谈话引题。 “夏天到了，天气更加越来越热，小朋友也必须时常到理发店里去理发，你们明白理发店里是谁给我们 理发的？”（叔叔伯伯）“他们用哪个来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把出现在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得更好看！”（幼儿和说歌词2-3 次，教师适时引导） 三、熟悉旋律。 熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是如何帮客人理发的！” 2、“想学就跟我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得很慢了，我认为自己需要改正，看我现在剪 得怎么样，你们可以跟我一起来！”（教师和儿童一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得很快了，你们能不能帮帮我令剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱 旋律一次） 四、引导幼儿用活泼的嗓音学听曲目。

引导幼儿用活泼的嗓音学听新歌。 “真高兴，我今天在小朋友的帮助下作为一名称职的理发师了，我开心的一边理发一边听起歌来！”（教 师合唱歌词） 。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不回来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边 理发一边跳舞吧!”（幼儿集体演奏乐曲数次，教师适时引导，并请部分幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小眼睛来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一 “现在就叫我来看看发生在理发店的故事吧!”起来看看，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步认知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色演出。 活动反思： 活动反思： 《理发店》是一首贴近幼儿生活的曲子。我从作品原本的诗意出发，在序章引出的一段快节奏旋律时，让 幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常忙碌，理发的用具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷 子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了人们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来， 兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐早已造成了人们的心理共鸣，迸发了幼儿 的欢乐情绪。

幼儿园中班韵律活动教案： 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标： 活动目标： 1、探索根据歌曲演出《泥娃娃》 ，用肢体语言和歌声抒发对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找适合的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动打算： 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：泥娃娃那么漂亮，那么想要爸爸妈妈，我们如何用脸部动作来体现可爱的你娃娃呢？ 2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也是那眼睛可以做哪些动作？眼睛不会眨可以做哪些动作？谁愿意来编动作？请部分幼儿 上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用相同的方式教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习《泥娃娃》律动 1、师：老师这里也是一套动作，请你们看老师来演出一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请演出动作优美到位的幼儿大单的表演给你们看。幼儿园中班韵律活动： 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标： 活动目标： 1、学听曲目，并随乐曲合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉悦心情。

活动准备： 活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程： 活动过程： （一）教师有表情地范唱歌曲。 师：有一个鞋匠中班音乐的教案怎么写，他经常都在帮对方做衣服，你们来看看他是如何帮对方做鞋子的。 （二）教师带领儿童回忆歌词内容，并感受歌曲中释放的愉悦心情。 师：鞋匠是如何帮对方做衣服的呢？ 师：他做衣服的之后用了这些东西呢？ 师：你认为他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。 （三）教师带领幼儿学听歌曲1~2遍。 （四）教师启发儿童根据歌曲的内容编排合适的动作。 师：我们都来做幸福的鞋匠，快乐的鞋匠是如何绕线的？ 师：他是如何拉线、钉鞋钉的呢？ （五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边听边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生一同随乐演奏，并引导儿童表现出鞋匠劳动时愉快的心态。 活动评价： 活动评价： 1、幼儿可随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿可借助表情、歌声来体现鞋匠的愉悦心情。幼儿园中班音乐教案： 幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标： 活动目标： 1、能按照歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地编排动作进行演出。

2、喜欢参与戏剧活动，体验与同伴一同唱歌、表演的开心。 活动打算： 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经学会听歌曲《大鞋小鞋》 ，并理解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》 、录音机 活动过程： 活动过程： 一、复习歌曲《大鞋小鞋》 ，进一步诠释歌曲中两种不同的戏剧形象，理解歌词的内容。 1、引导幼儿用不同的演奏速度跟力度来翻唱新歌。 师：“在上一次的歌唱中，小朋友都早已说了，在听爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在听娃娃的鞋 时，要听得快、声音要大声。那使我们用轻快的嗓音演唱一遍，好吗？” 2、幼儿分组演唱，再次展现两种不同的音乐形象。二、根据乐曲内容编排动作，自由舞蹈。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿妈妈的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它 表演起来，好吗？” 2、幼儿在集体面前表演。 师：请2—3个表演得很好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：“在这次的活动中，小朋友都早已模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用哪个动作把 它表演起来呢？” “请你跟旁边的小朋友讨论一下，大鞋的声音必须用哪个动作来表演？小鞋的声音既需要用哪个声音来表 演？” 4、幼儿在集体面前表演。

师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。 ） 5、教师口哼曲子，师幼共同演出。 师：“小朋友，让我们一起边唱音乐边演出吧。” （师观察幼儿的表演，灵活地把握幼儿在舞台中的闪光点。 ） 6、教师示范表演。 师：“小朋友都更棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？” 7、师幼交流探讨学生的演出。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演2—3遍。 三、幼儿分组边听边舞台。 师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边听边舞台。 活动延伸： 活动延伸： 1、在自由活动时间能鼓励幼儿边听歌曲边演出。 2、把穿妈妈的裤跟穿娃娃的靴的不同感觉画上去幼儿园舞蹈演出《蚂蚁搬豆》 幼儿园舞蹈演出《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》 一只小虫在洞口 看见一粒豆 （左手握拳，右手中指举起指对面） （手臂一侧从背部到右侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动 急得直摇头 小小蚂蚁想一想 想出好方法 回洞请来好朋友 抬着一起走 舞蹈《老母鸡》 老母鸡真能干 会捉虫来会生蛋 咕哒咕哒叫得欢 咕咕哒（两手摇一摇，表示搬不动） （插腿摇头） （蹲下，两手在太阳穴两边用手指画圆，做思考状） （同上） （两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友） （两只手握拳集中在一个肩中间做抬物体状）儿歌《玩具玩具 我爱你》 小玩具，我爱你。

天天和我做游戏。 轻轻拿，轻轻放。 脏了帮你洗一洗。 律动《找朋友》 找呀找呀，找朋友， 找到一个好朋友。 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。中班音乐韵律教案： 中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标： 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉音乐，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习游戏“找长辈”，鼓励儿童人人参加游戏，体验参与游戏的开心。 活动打算： 活动准备： 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2、电视机、录音机、磁带各一； 3、实物锣、鼓； 活动过程： 活动过程：一、导入部分 1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低差异模仿大师、矮人走，自由开启活动室。 师：老师请小朋友去看电视，大家跟着音乐学大师跑矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地 方是矮人走的音乐？ 2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在戏剧伴奏下用自然好听的嗓音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大青蛙洗澡时的 高兴心情。 师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用哪个洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉你们。 师总结：天气仍然太冷，但我们小朋友也要像大公鸡一样，要一直洗澡，做个爱清洁讲卫生的小孩。

二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》 基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮 1、看一看，想一想 、看一看， （1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的照片，引导幼儿观察。 师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的哪些？ 幼 A：有个小女孩在打鼓。 幼 B：小朋友在敲锣。 幼 C：在放鞭炮，声音更响太响的，她把眼睛都捂起来了。 幼 D：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。 师：锣、鼓敲了之后才会发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？ 幼 A：哐哐哐哐 幼 B：咚咚咚咚 幼 C：嘭啪嘭啪 （2）集体徒手模仿动作。 2、听一听，做一做 、听一听中班音乐的教案怎么写， （1）欣赏戏剧敲锣打鼓放鞭炮。 幼儿自由探讨后校长询问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的小鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。 （二遍） 师：老师带来了一段好听的戏剧，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的戏剧你 听起来在哪个地方了吗？ 幼 A：我看到了放鞭炮的声音了。 幼 B：放鞭炮的响声在最终，很响的。 幼 C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的太慢。 幼 D：在敲锣后面的是小鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。 （2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。b.弟弟妹妹分组练习（二遍） c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍） 3、想一想，找一找 、想一想， （1）请幼儿找出敲锣打鼓的照片 （2）两张图那一张象慢慢敲锣的声响，哪一张象快快打鼓的声音。 （请幼儿找出） 师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的照片，哪张是敲锣的照片，这里也有两 张，看一看哪张像慢慢的敲锣的声响，哪张像快快的打鼓的声音？ （3）集体听音乐表演（二遍） 三、结束部分 1、复习游戏《找朋友》 。鼓励幼儿可在戏剧伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。 师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真高兴，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾 幼儿园，来到小三班，认识了很多新好朋友，想不想找你的同学一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟随 音乐去找你的同学跳起来吧。 2、随此音乐边拍手边出活动室。幼儿园中班音乐教案： 幼儿园中班音乐教案：水果歌幼儿园中班音乐教案： 幼儿园中班音乐教案：水果歌 活动目标： 活动目标： 1、用自然的嗓音学听曲目《水果歌》 ，练习唱准音乐曲风 2、迁移自己的生活经验，用不同的食物名称更换歌词 3、在歌唱过程中展现单个字重复演唱的开心 活动打算： 活动准备：各种常见食物的照片，节奏图谱一张 活动过程： 活动过程： 一、导入部分 1、你看到过这些食物？（根据儿童的提问出现相应的水果图片） 2、在这种食物中，你最喜欢吃哪种食物？为什么？ 二、感受歌曲的旋律 1、今天，这么多的水果要来听演唱会，请你听一听，老师听了些什么？谁第一个出来说话？ ①教师演唱第一个水果：我听的是谁？请小朋友把照片找回来。

苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是 怎样唱的？（幼儿与学生一起演唱单字重复的一句） ②教师演唱第二种水果：运用相同的方式造成幼儿学听的兴趣 ③第三种与第四种水果一起唱： ④教师小结：原来，水果中单个的字也可以拿来唱歌，而且十分有趣。三、学习新歌 1、教师轻轻地完整唱一遍 2、幼儿演唱 3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请儿童根据学生的提醒进行 正确的演唱。 4、演唱、分男女进行演奏 四、创编歌曲 1、你认为也有什么食物也会来跳舞？它会如何唱？ 2、根据儿童的提问贴上相应的照片：后面单个字会听哪个？ 3、完整演奏幼儿创编的曲目。中班音乐教案： 中班音乐教案：洋娃娃和小兔跳舞幼儿园中班音乐教案： 幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 活动目标： 1、熟悉歌曲曲风，感受音乐的轻快情绪。并用打击乐器为音乐伴奏。 2、用拍手动作表现节奏型。 3、学习看图谱进行打击器乐表演。 活动准备： 活动打算： 小熊跟娃娃各一个人手一件打击乐器 三、活动重点： 学习用打击乐器为音乐伴唱，并愿意参与演出。 活动难点： 活动难点： 学习看图谱进行打击器乐独奏，并学习分组演出。

活动过程： 活动过程： 一、在《小松树》的音乐下开启教室。 二、复习歌曲《买菜》 ①齐唱 三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的曲子旋律，感受音乐抒情的心情。 ①介绍音乐名称 ②听音乐 ③随音乐合拍地拍手 四、掌握节奏型 ①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小兔看到小朋友唱的那么开心，忍不住跳起来了。他们如何跳的呢？” ②幼儿拍手为人们伴奏，拍出相应的节奏型。 五、看指挥进行打击乐器表演。 ①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流表演。 ②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐减少。 六、在音乐伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。