生活经验：5 动物儿歌 教案

5动物儿歌一、学习本课7个会写字，12个会认生字。1.读音提示。“造”(zào)不读“zhào”，“运”不读“yuǎn”。2.书写指导。二、读一读下面的词句，用“○”在文中圈起来。蜻蜓迷藏蚂蚁食粮蜘蛛结网三、初读儿歌，根据儿歌内容选取填空。(填序号)1.看到《动物儿歌》课题，我知道，这首儿歌一定与()有关。①动物②植物2.儿歌中看到了()种小动物。①5②63.我看到儿歌中的小动物都是()类。①虫②鸟【教学目标】1.朗读短文。2.认识本课12个生字，会写本课7个生字。3.通过观察发现“蜻蜓”等很多生字都与“虫”有关。4.在朗读、观察中了解带“虫”字旁的形声字。5.在知道冬季一些小动物的生活中，体会小动物给春天带来的情调，激发学生热爱大自然、热爱生活的情调。6.读准字音，记牢字形，熟读儿歌。【教学难点】理解带“虫”字旁的形声字，以及正确书写生字。【教学准备】文中提到的动物活动情形的动物卡片及相应头饰、小动物在夏季里活动的视频、生字卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识12个生字，读准字音。2.熟读儿歌，了解各种动物的特征。3.感受儿歌的韵律美，培养教师对物理学习的兴趣。【教学过程】一、谈话导入，感受小动物在大自然中的情趣。

1.开门见山，导入新课。师:同学们，你们喜欢小动物吗?(生自由回答。)师:大家都偏爱那些小动物，你们喜欢跟他们交朋友吗?(生自由回答)2.揭题:今天有几种小动物来到了课堂上，要跟我们交朋友，大家想不想知道他们是谁?看，它们听着儿歌来了。(课件出示文中所提到的各类动物图片)二、双向互动，趣味识字。1.图文结合，认识字词。师:赶快选择你喜欢的小动物，大声地看看它们的名字。(学生开火车说小动物的名字，要求读准字音)师:有几种小动物听到他们叫它们，跑到黑板上来了，大家快看。(在黑板上贴出六种动物照片，以及他们的昵称卡片)同学们，现在他们还了解两者吗?下面我们来做一个小游戏，看看谁真正了解了很多动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物照片)，请他们很快找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得既快又好。(再认生字)师:现在我们再看看他们在做哪些?(生观察后自由回答)(出示词语卡片:迷藏、造、食粮、网)师:(板书所有小动物的名字)同学们再来仔细看看那些小动物的名字，你看到了哪些?(都有虫字旁，大多是形声字)你们观察得真仔细!2.认读会认字。师:呀!一些小动物很调皮，决定要跟其它年级的小朋友玩耍了(拿走蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪)。

它们走了，可是剩下一些小动物和一些词语更加想跟你们交朋友，快来看是谁?(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛迷藏、造、食粮、网)它们留在了黑板上，你还了解他们吗?(再读生词)师:现在老师把这种句子中的每个字的位置改变，你还了解他们吗?(开火车式、指读式认读单个字词)3.读文识字。(1)师范读课本。师:这些生字也象我们一样活泼调皮，看，它们回到课本上来啦，快把书翻开，看看他们还了解它们吗，先唱教授范读课文。(2)生自读儿歌。师:赶快到课文中找一找这些字词吧。三、初学儿歌，质疑问难。师:我们将要认识了很多生字朋友，现在，我们默读课文，想一想你有哪些问题要说帮你们听，我们一同给你解决。(学生怀疑，其他学员互相解答或学生鼓励)四、再读课文，学习会写生字。1.出示会写字，读准音节，看清字形。师:儿歌中也有我们曾经了解的生字，在这节课中要求我们会写。看看那些生字吧，先来读一读，注意读音、结构。(指读会写字)2.指导会写字的书写。(板书指导)师:以“运”为例，这是半包围结构的字，是“左下半包围”，“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要写得舒展，托住被包围部分，“云”位于田字格的中央偏右，要写得紧凑一些。3.书写会写字。

师:请在田字格内书写会写字吧!4.学生书写练习，教师巡回指导。五、课堂小结。同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们了解了6种小动物，但自然界中的小动物还有很多很多。你还了解什么动物?你可编一首儿歌来把他们介绍给各位吗?回家试试看吧，老师相信他们能行!【板书设计】5动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时【课时目标】1.复习生字，巩固生字。2.精读儿歌，记住各种动物的活动特征。3.感受儿歌的韵律美，培养教师对物理学习的兴趣，激发师生热爱大自然、热爱生活的情调。【教学过程】一、复习生字。1.出示生字。(会认字)师:同学们，上节课我们了解了许多小动物和他们的名字或者一些汉字朋友，它们想回家了，你可给它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子，小房子上写拼音。另外一些卡片上写着汉字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来)2.写出会写字。师:会写字也来啦，不过他们是蒙着拼音的面纱来的，赶快拼一拼，看一看它们是什么汉字，动手写出来，看谁写得具体、漂亮!二、细读课文，玩中学。1.观看动画，提出问题，读儿歌中的部分词语。夏天，小动物们在干什么?谁能用自己的其实一说?(学生用自己的话来说)儿歌中哪句是说它的?请你读起来。

2.出示词组，表演展现(小动物的活动)。(出示课件)蜻蜓展翅蝴蝶飞翔蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网师:假如你是儿歌中的小动物，你来表演一下它们在夜晚的活动吧，可以自由发挥，表演小动物的动作。其他朋友要写出表演什么，用前面的四字短语回答。(生选择带有名字的小动物头饰自由舞蹈)三、再读课文，激发情感。师:小动物在大自然中如此幸福，这是大自然赐予我们的，你们喜爱大自然吗?(喜爱)那就怀着喜爱的心态来朗读儿歌吧!四、拓展。1.上节课教师让小朋友回家学着编一编其他动物的童谣，你们编得怎么样?(请学生读一读自己编的儿歌，不论质量能否都予以肯定)2.选择一两首较有创意的儿歌集体帮助修改。【板书设计】5动物儿歌蜻蜓展翅蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运粮食蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙【教学反思】《动物儿歌》是一首充满趣味、描写小动物活动的童谣。这首儿歌语言生动、优美，读起来朗朗上口，是一篇典型的集中识字儿歌。小学低年级的认字教学是学校课堂起始阶段的重点、难点，因此使小孩快乐主动地识字是这节课设计的重点。如何鼓励学生在有效的时间内掌握这种形声字，让繁重的识字任务轻松出来呢?一是先从直观入手，让学生结合清晰简洁的动物照片认读；二是通过图片、拼音认读韵母，在朗读中识字，力求巩固字音；三是开火车读等，以不同的方式反复识字。

通过反复练习，不仅使学员巩固了生字，还激发了教师主动识字的兴趣，增加教师学习的欲望，让学员在识字环节上超过了开心识字的目的。识记字形，引导学生自己看到形声字的构字规律，自主识字儿歌教案怎么写，适度拓展。对“造、藏、网”三个生字，还借助看图、做动作等方式进行认记。在识字的过程中，融入写字教学，规范指导，有效训练。在完成了识字这一基础任务后，指导教师有情感地诵读儿歌、初步认知儿歌的特征。首先使学生观察照片，用自己的话，说出这种小动物们在那里干什么，培养教师细致的观察力及语言表达能力，在例子讲了儿歌第一行后，然后放手把学习的主动权交给教师，让人们自由演讲，说说自己读懂的或未看懂的语句，学生之间相互学习、互相交流，然后老师在期间穿针引线，做适度的剖析指导，学生的理解与朗读能力在逐步提升，增强了学生的成就感。在童谣的朗读上，我以不同形式展开，如范读、自读、指名读等形式，让教师感受到诗歌的韵律美、节奏美。最后，为了进一步丰富学生的知识，培养教师的创造力，我还使教师仿照课文的句子练习编儿歌，从而使它们展现利用语言的快乐。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相关链接】动物世界陈润佳金鱼水里游得欢，白兔野外捉迷藏。小鸟树杈造新房，海狮水里表演忙。猴子树上荡秋千，孔雀开屏真漂亮。

课题5.《动物儿歌》总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等字词。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解这种小动物的特征跟生活习性，培养观察小动物的兴趣。二、教学重难点分析重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解整句的含义。三、教学思路选择（教法、学法）情境法、游戏法、小组合作法。四、教学资源准备课堂讲义、小动物的截图、生词卡片、课件。五、教学过程第1课时一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里儿歌教案怎么写，有什么动物朋友呀？请他们认真观察，小动物在做哪些呢？在生活中他们见到这种小动物吗？在哪个地方见到他们？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。学生2：蝴蝶在跳舞。学生3：蝌蚪在水里游泳。学生4：……学生：我在家里见过蜘蛛。我在河边见到蝌蚪。……二、读儿歌，识生字1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了很多小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遭遇了困难，比如，有的字你不了解了，怎么办呢？预设：学生1：可以通过拼音读准字音。================================================压缩包内容：2017部编版年级数学下册《动物儿歌》教案.doc