事实：二年级体育教师的课堂计划(2)

重点：跳远，上下肢协调配合。

体育与健康课程标准强调以教师为主体，注重激发人们的兴趣与喜好，尊重她们的感情与感受，给学生充分的时间参加体育活动，引导和鞭策、激励、唤醒、鼓舞。因此，体育课堂教学不在于传授的本领，而在于学员把握学习的技巧跟健身的本领为了谋求这一目的，我按照二年级学生的生理及心理特征，结合我校自主——创新和快乐体育的课堂思路进行教学。情境教学一直贯穿本课。通过活动又超过热身的目的，又充分激发了孩子们的训练积极性，发挥了想象，为下一步的学习奠定了良好的基础。在立定跳远教学中，我将教师带入“小青蛙学本领”的情景之中，根据小学善于模仿的心理特征，教师以完整具体的示范跟可爱独特的照片，激发学生形成独特的学习兴趣。教师进得完整示范后，使学生赢得了完整的动作表象，然后运用资料进行分组学习、讨论、练习，使教师的学习作为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我应学”，同时既让学员获得自学、自练、互学、互练的学习方法。学生间互相指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在训练中突破瓶颈，掌握动作。并且借助游戏让学生最大限度的发挥水准，真正解决体育课，使每个孩子都感受到顺利的真谛。通过选修课篮球使教师达到养成终身锻炼的习惯。在本学期的体育课中让学员认识足球，学习网球并喜欢足球.

二年级体育教师的课堂计划5

【学生情况分析】

小学二年级的教师进入生长发育的早期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各个别肌肉发展不平衡，上腹部协调性差；他们开朗、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等可以充分激发人们的学习积极性，使它们集中注意力。学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师可以使它们积极模仿、开动脑筋、主动练习，从而超过学会知识的目的。

【教材分析】

教材内容是以教师为主体，选择以发展基本活动能力为主的训练活动跟游戏。教材内容指出教师的兴趣，并可有效地推进学校体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动跟游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏成为形式跟技巧进行教学。其中包含：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的跟使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动（包括简易舞蹈）。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和球类游戏等。这些内容指出以“活动”为主，所有教材内容均以多样化活动为主，教师在课堂中需要自行选取和组合，灵活有创造性地安排教学内容。

【教学目的要求】

运动参与：学生积极举办各类游戏活动，认真上好体育课。

运动技能：初步掌握一些简单的网球游戏、基本舞蹈、韵律活动的动作方式。

身体健康：学生可注意自己恰当的坐、立、行等全身姿势，知道人体各部位名称及自己全身的差异，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。

心理健康：与同伴一起参加体育活动跟游戏，充分展现自我，体验成功或失败的心态。

社会适应：在游戏活动中违反纪律，尊重对方，不影响别人游戏，能与同伴团结合作。

【各单元重点难点】

纠正眼保健操、学习广播体操

30米快速走、前滚翻的学习

【教学措施】

1.认真听课，精心写好教案，不听课，无教案不准上课。

2.认真学习跟贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制等。

3.根据教学任务，提前准备跟布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的中途不能上课，必须经校领导同意，做好妥善安排。

4.在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对子女能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5.教学方法，教学方法的利用应从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学的安排好，密度跟运动量。

6.教师应留意衣着整洁，举止大方，教态严肃自然，注意精神文明的建设，并在课前3分钟前换好衣服。在上课现场等待上课。

7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。

8.教学中应充分发挥体育委员，小组长及切实分子的作用以及时常做好他们的培养和练习工作，是它们真正的起到教师助手作用。

9.教学中应有严密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现，一旦发生攻击事件应立即向领导汇报并做好妥善处置。

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