新奇：创意艺术龙卷风的思考

大班数学活动《猜猜有哪些不一样》教学反思

1.选材生活化、趣味化、经验化。现在的小孩大都是单身儿子，他们关注自身相当多，不太会去关注周围的其它的小朋友和他自己究竟有哪些相似和不同。同时大班主题活动《我自己》当中的一条主题目标就是让幼儿去看到自己与对方之间的不同。最后结合大班“分类”的核心经验，分类的多样性和在同一组物体当中不同的分类方法。陈玮珺老师设计了大班数学活动《猜猜有哪些不一样》，《猜猜有哪些不一样》是一个非常有趣的游戏活动，让父母自身成为一种活动的材料来参加到整个活动当中，使这种的一个活动非常具有趣味性。也是一个能符合大班儿童认知水平跟活动素质的教学活动。同时依照新《纲要》的指示：科学领域的常识应该“情境化、、过程化、生活化、经验化”。 今天的活动中，陈玮珺老师始终使游戏贯穿整个过程，让幼儿积极参加，到最终意犹未尽。

2、活动目标指向清晰，层层推进。

这个活动对儿童认知具有一定的挑战性，玮珺老师提出的活动目标一是“发现人有许多不同和相似之处，并且可从不同的视角进行分类，尝试看看理由”。这是一个从学习心得或感知经验的视角对儿童提出的活动规定。教师通过三个环节的设计来层层推进目标：首先，请一个小朋友说出某一种变化或者某一种判定的标准，然后请小朋友按照要求来体现出来，如果是根据头发是短的跟长的，我们可以如何分，让幼儿通过自己的亲自参加了解按照头发可以这么分。其次，老师在没有告诉幼儿标准的状况之下，请一些幼儿做出来，也就是呈现一个结果，然后使幼儿来猜，这其中有哪些规律以及说是有哪些分类的标准，显然对幼儿是富有思维挑战的，幼儿必须把这个标准给找回来，然后知道地表述，如：穿园服的跟不穿园服的不同。最后，教师令幼儿小组合作、设定标准教案中的教学反思怎么写，并且根据这个标准做起来，然后使另一组幼儿猜。这一环节更加突显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动学习的过程。

2、目标多元融合，促进幼儿全面发展。

幼儿游戏过程中，不仅赢得了数学分类的心得，也取得了学习遵守游戏规则、语言表达等经验。在活动中发生了这些难题，有些不是数学问题，但必须幼儿去缓解问题，比如说一组幼儿已经根据“高矮”标准进行分类，另一组幼儿马上调整成为“扎辫子”标准进行分类，以不违反游戏规则，这表现了本次活动的一大价值，即强调幼儿解决难题能力的培养。此外，教师依据大班儿童认知水平，即大班儿童尚未无法与同伴确认某一个共同目的，然后围绕这个目的去共同努力做一件事情。在现在的活动中，教师强调的目标二是“在参加游戏过程中，学习商量和合作”，教师更巧妙地设计了“猜猜有哪些不一样”的游戏情景，让幼儿在游戏过程中学习商量与合作。这些都增大了刚刚数学活动的价值。

3、活动操作材料简便易行教案中的教学反思怎么写，实用有效。

通常在幼儿园分类活动中，老师会耗时制作、准备一大堆的教学具。但是现在学生并没有这样做，她也是打算了两个呼啦圈，两个用于积分的小熊玩偶，这些都是幼儿园里常用的、随手可取的材料，以及学生充分利用了每位儿童身体上（外在的、所带的）自然的特征（服饰、高矮、性别等不同）来组织展开活动。这是我们必须着力倡导的一种理念，就是教学设计并不在于内容环节有多少难、活动操作材料有多复杂，而是需要首先具体掌握幼儿的感知发展水准、领域核心经验、主题核心经验，然后运用更简洁的方法使幼儿无法充分地参加，体现活动材料或者教学方式的实用性和有效性。

4.师幼互动积极有效。陈玮珺老师对幼儿的提问能切实有效地否认，在过程中可迅速归纳总结幼儿的操作行为（“ 人不仅可用嘴巴一看就能看到不同，还有一些不同时看不见，需要好好想一想、找一找的”），以此不断推进活动，也可利用儿歌（“红圈圈、绿圈圈，按哪个不同来站圈，三、二、一” ）组织游戏活动，较好地表现了学生在儿童学习过程中的指导作用。

4、创意艺术:奥运健儿反思

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒教师不要违反校规，可我仍没有把大学跟老师的话放在心上，没有重视教师说的话，没有重视学校制定的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不需要的。也是对老师的不宽容。应该把同学说的话紧记在心，把大学制定的班规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了许久，我下次犯的出错不仅帮自己增添了帮忙，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也导致了以及坏的妨碍,破坏了学校的管理体制.在同学们中间也导致了不良的妨碍。由于我一个人的犯错误，有也许导致别的同事的抨击，影响学校纪律性，年级纪律性，对大学的纪律也是一种破坏，而且帮对自己抱有很大期待的同学，家长也是一种伤害，也是对别的朋友的爸妈的一种不负责任。每一个学校都期望自己的师生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也让我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都期望大学帮自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也期望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是你们来共同维护来构建出来的，而我自己这次仍犯了错误，去破坏了大学的良好环境，是最不需要的，若每一个同学都这么犯错，那么是不会有良好的学习环境产生，对遵守校规的教师予以体罚也是需要的，我在家也待了半个月了，自己想了这些，也意识到自己犯了更严重出错，我知道，造成极其大的代价，我必须为自己的犯的出错付出损失，我也乐意要分担尽管是担负不起的责任，尤其是作在重点大学接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真心地接受批判，并愿意接受学校予以的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的难题。我知道，老师针对我的犯校规也十分的吵架。我也明白，对于教师，不违背校规，不遵守纪律，做好自己的事是一项很基本的责任，也是很基本的义务。但是我仍连更基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深愧疚不未。我会以现在违纪事件成为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我应知羞而告诫，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要借助这次事件，提高我的观念认识，强化责任机制。

5、幼儿园中班美术手帕变变变的风的教案反思

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区分：①教学实例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学模式，是对打算实行的教育机制的详细表明，反映的是教学预期；而教学案例则是对未出现的教育教学过程的表述，反映的是教学结果。②教学实例与教学实录：它们相同是对教育教学情境的表述，但课堂实录是有闻必录（事实推断），而教学实例是按照目的跟功能选择内容，并且需要有作者的思考（价值判断）。③教学实例与叙事研究的联系与差别：从“情景故事”的涵义上讲，教育叙事研究报告只是一种“教育案例”，但“教学实例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者思考（或自我点评）的课堂叙事；教学实例需要从教学任务分析的目标出发，有意识地选取有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以成为写作教学实例的素材积累。

6、如何组织创意艺术教育活动，上课反思，教案

写教案的详细内容包含下列十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

（一）导入新课

1．设计独特活泼，精当概括。

3．提问这些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

（三）巩固练习

1．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

7、中班美术《飞舞的柳树》教案与教学反思

活动意图：

秋天是一个美丽的季节。通过绘画的方式体现父母对季节景色的认识，对季节的热爱。幼儿的造就离不开生活，离不开对周边环境的了解跟理解。

活动目标：

1、认识自然，喜欢自然。

2、培养观察力及对色彩把握力。

3、用多彩颜色描绘七彩森林。

活动重点：

学画树木。

活动难点：

秋天树林的丰富颜色。

活动准备：

1、每人一套油画棒、黑色手绘笔、绘画纸；

2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。

活动过程：

（一）用幻灯片放映秋天树林的照片或者风景照。

秋天树林会出现哪些变化？一起欣赏PPT。

秋天树叶有哪些颜色？

小朋友喜欢这种五彩缤纷的树吗？拿起纸跟油画棒描绘美好的树林。

（二）活动展开

1、观察小数形状，试着描绘。

这些树都有哪些颜色？（长方形、三角形、椭圆形）

（1） 树干的画法。

怎样画好树叶？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往前一点的后边点一个点，再用直线把他们连接出来，一个粗壮的树枝就画好了（示范讲解）

（2）椭圆形的画法。

树叶是一些两侧带着尖的半圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再去掉椭圆扁扁的两侧，画成尖的就行了。（示范讲解）

2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

老师画的画上小树都一样大吗？为什么？

教师小结：因为教授画的有近处的树有旁边的树。

3、幼儿作画，教师指导。

根据自己发现的跟脑海里的春天的山林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的之后，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

4、自评或互评。

活动结束：

小朋友表现的非常好，用颜色丰富的树叶展现出了《七彩的树林》。

活动反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在体现树林的之后方法也有各不相同的，有的小朋友画的树相当大，在涂色的之后相对问题应小一些。但是还有一些小朋友画的树林树太多太小，就出现了一些涂色困难甚至颜料太多的难题。小朋友这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少跟涂色的面积有关系也跟笔的大小有关系。树的大小既来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我认为把制作树林的活动放在中班下学期比较适合。毕竟目前小朋友各方面的版画技能还是太粗浅的。

与趣味美术龙卷风的思考相关的内容其他城市天气预报