地理备课组工作小结

第一篇：高一语文备课组总结

一、基本状况分析

(1)我组共有五位成员，均为专业老师。

(2)本组学生工作量:周课时均在2课时左右。

二、指导思想:

在过去的一个学期里，我们初中语文教研组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学理念和活动单导学模式为实践指导，以加强学校政治能力教学为工作中心，切实贯彻学校在各项工作的规定，加强现代化信息技术、教学方式的理论性和实践性研究探索。以建立优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力努力工作。

三、本学期以来所做的工作:

1、规范备课组活动机制

每周三上午第二、三、四节课为备课组活动，为提升活动的实效性，每次活动都先开会后评课，由于本组特殊性-人少，多个同学跨年级、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是具体的讲课流程，然后由听者进行评议，大家统一看法。在布置相应作业时，强调题目应少而精，同时黄老师、金老师两位教授帮助抓住考试方向。我认为我们这么大量的坚持是有效果的。通过活动将地理教师凝结为一个整体，发挥整体作用，实现智慧互渗。

2、备课组活动中的研究性

俗语说，教而不研则疆，认真学习先进的教育教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施。

3、加强教学科研工作。

(1)、我组打算探究的课题《高中数学课小组合作学习研究》在本学期初步推进了课题研究的详细工作，准备教学实验的偿试和理论探究。

(2)、青年学生充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的疗效。所有配合新课程的课堂讲义、录像、影片均为本组教师收集跟自制。

4、加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图(图像)及各类图幅是推动该教学方式的重要方法，要把物理信息通过照片、图像、音像等多媒体技术依据教学应该突现给教师，学生可以形象、直观、地获取一些无法直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而可较快感知认识地理现象跟地理规律。

教学方式疑问化和开放化。该课堂模式通过营造教学情境，设计程序式的难题，让学员在学生的诱导下逐渐进行研究发觉，让学员体会、理解知识的形成跟发展过程。教学过程中，根据教学内容，为教师修改一些新难题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去探讨探索，以自己的认知模式得出结论，教师迅速点评小结，指出最佳方法，揭示正确的规律跟通常办法。这有利于展开学生认知，形成勤于反思，勇于探索的习惯，通过实例学习推动学生产生人口观、资源观、环境观的培育及产生可持续发展的理念。。

教学过程训练化。教学本身就是通过常识的传授，使学员把握技能，最终超过解决难题的目的。而技能的产生必须一个认识、理解、练习、再了解、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本方式以图成为出发点备课优点怎么写，又以图成为落脚点，整个教学过程就是帮助学员提升预测、归纳、总结的素养及缓解问题的技能过程。

5、增加了教学评价的内容。

明确强调教学评价以新课程标准为根据，对老师课堂检查、对教师学习检查能运用多种方式，不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写数学小论文、观察月相同)对学员学习评价，不仅要关注书本学习的考查，还考查学生进行活动时的参加度。

最后我们也意识到在获得一些成绩的同时，也遭受着一些疑问跟挑战，这里我们强调几个思考:如何使组内老师更新知识以适应时代的要求?如何使我组学生尽早地转变思想以适应新的活动单导学模式的要求,提高教师的自学能力跟探究能力?

篇二：初中语文教研组工作小结

一.完成教学计划

本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从素质的培养中获得知识，做到能力跟知识并重，同时需要加强学生情感目标的评价。

完成初一年上册共有五章备课优点怎么写，初二年上册共有四章的各章教学任务。

注重导学案的应用跟系列训练的撰写，导学案注意培养教师的自学能力，强调教师学习过程的心灵体验;系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

教学中开展了地图知识的讲解和地图的应用。

全面完成本学期的教学计划

二.备课组常规活动

加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别强调能力目标跟情感目标的确认，以超过完成知识目标。根据教学目标共同讨论教学中的重点和难点，分析推动重点的学习跟突破瓶颈的教法和学法，应用某种教学方法激活课堂。

在大学公开课周认真听初中语文课跟其他学科的课，了解各个教师讲课的特征跟吸收其特点，了解各学科之间的互相关系跟知识渗透。平时也可听学校数学课，分析中学课程如何应用大学的物理知识，如何用中学的理论预测初中的物理现象，在课堂中能够怎样为教师在未来的初中语文学习打好基础知识，尽量为教师未来的学习培养学习能力。

听其他大学的课，比较其他大学的物理课课堂进度跟教学方法，学习众学生各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理教师中的水准地位，树立信心，超越别人跟超越自己。 本学期多人次参与厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他大学的物理课，学习了其它大学学生的特点，也考量了解我校政治教员的优秀水平。

三.备课组的教研活动

继续进行初中、初二地理中进行网络教学的探究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方式进行提升跟突破，分析教材中的这些内容可以应用情境教学激活课堂，为未来制定情境教学资源库提供理论基础跟方向参与初中科技变革活动，指导教师编写创新论文，成绩不梦想。

四.参加大学政治教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋，初中语文教研组是大学物理教研组团队的一部分，参加本学期学校数学教研组的全部教学教研活动，共同完成中学领导帮政治教研组的任务。 参加厦门市《中学数学案例教学研究》，初中部完成了厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害章节部分。

篇三：地理备课组工作小结

一、基本状况分析

本学期来，我们地理教研组四位老师认真积极地参与大学组织的政治及业务学习，在以前的工作中全力推行坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职能，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的素养作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时每天学习课堂常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不请假、不拖课、不惩罚或变相体罚学生，严格控制作业量。

二、主要工作汇报

1.认真制定高中、高一教学工作计划

初对于高中、高一语文学科特点，我们制定了具体的培训计划。目的是界定好时间段，并控制好各时间段的用时计划，

2.坚持集体备课

本学期我们常常集体备课，这样可以进行较好的交流，及时地看到问题并缓解问题，在讨论的过程中进行互相的学习，可以取长补短，也可以进行直接交流教学中的体会，与本组的其它老师进行交流，以最佳的方法释放教学信息。

3.在课堂过程中坚持认真做题、出题、集体阅卷

针对每一次考试，都要仔细选题，审题，凸显出考试的意义，让学生借助考试可更多地捕获高考中中考中的物理信息，从而指导自己的学习。在阅卷过程中，要本着严格负责的心态，流水阅卷为主，让学员形成严格的答题策略与答题习惯。

4.坚持相互听课，相互指导。收到了很好的教学效果

5.坚持认真批改作业，并迅速反馈的方法

我们经常都应进行批改作业，并要做到当天的作业迅速批改，及时反馈，不拖拉并应对于学生在作业中存在的难题，进行迅速的了解，为现在的教学工作提供途径指导。

6.进行培优辅差指导，针对这些程度比较好的学生进行较深层次的鼓励，使它们知识的深度跟广度增强，针对学习难题比较突出的教师进行部分辅导，使它们尽快找到学习的方式，赶上老师的节拍，通过将近一个学期的尽力，几个班的学生均有了一定程度的进步。

三、有待改进的方面与建议

1.因高考方案的特殊性，在学习大纲的基础上。还要学习《区域地理》模块，时间紧凑，望下学年合理安排课时和进场

2.考前心理疏导方面，我借助某些谈话、交流，消除学生的逆反心理，帮助学生产生内需学习动力。

篇四：高中数学备课组工作总结

一学期以来，我们地理教研组学生团结协作，积极进取，苦练教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教育科技的作用，积极参与趋势市组织的教研活动，向21世纪所需要的学者型、专家型教师而尽力着。下面我把我们组一年来的状况总结如下:

一、齐心协力打整体仗

俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让地理组工作都需要依存于集体的前提下启动。

1.加强地理组建设，形成有计划、有目的的政治备课研讨的氛围。我们定时、定点地进行新教材的探究，。全组学生乐于参与教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常互相听课，及时交流，总结，推广教学心得。

2.加强组内资料建设。本学期在大家地理教师的尽力下，形成了一定的课件体系。适应了数学课改的还要，提高了教学资源的利用率，促进了教学水平的提升。

二、主要工作汇报

1、认真制定本学期工作计划。根据个年级的详细状况，在学期初建立了本学期的工作计划跟详细的教学计划，这为接下来的工作|||有条不紊地推行打下了良好的基础。

2、坚持集体备课。每周坚持定时、定点备课，并提早指定好中心发言人和集体备课的内容，然后备课组各学生之间进行交流讨论，以超过更好的效果。

3、认真完成中学、学部、文综组的各项任务。例如在学部组织的常规检查、公开课展示等，例如在集团评估中，高二张老师的《象棋》选修课的展示等。

4、坚持互相听课，互帮互助。备课组有很好的相互听课的氛围。各学生都可严格规定自己，虚心好学。

5、积极参与县、市组织的教研活动，认真学习听取区、市优秀学生的心得、示范课。

三、教学工作中存在的难题

1.教师课堂教学的组织与掌握有待提高某些学生在课堂中表现出经验不足的特征，不太注意课堂气氛的掌握，对较低层次班级的教学控制力有待提高;教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以突显教学的风采。对于教学分层次开展这一点，特别要提高对不同层次目标要求的掌握和准确程序、细节的推进。

2.高一教学进度比原计划滞后一周，导致期末复习时间不够充分。主要因素在于必修1地球的运动跟大气环境的内容非常难理解，讲得非常具体，从而造成超出课标要求的课时，使整个教学计划滞后。下学期在建立教学计划时，一定要注意多给出复习时间，并在实行过程中严格依照计划执行。

四、今后的尽力方向跟机制

1.重视课堂教学中学生的思维跟学习过程，激发学生的学习兴趣跟潜力，让学员真正作为教学的主体。

2.经常性的课后相互听课活动，及时做好评课工作，促使教师在实践中互相帮助、共同进步。

3.系统探究信息技术在学校政治教学中的应用。逐步形成本组多媒体课件资库。

篇五：初中语文备课组工作小结

一.完成教学计划

本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从素质的培养中获得知识，做到能力跟知识并重，同时需要加强学生情感目标的评价。

完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。

注重导学案的应用跟系列训练的撰写，导学案注意培养教师的自学能力，强调教师学习过程的心灵体验;系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

教学中开展了地图知识的讲解和地图的应用。

全面完成本学期的教学计划

二.备课组常规活动

加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别强调能力目标跟情感目标的确认，以超过完成知识目标。根据教学目标共同讨论教学中的重点和难点，分析推动重点的学习跟突破瓶颈的教法和学法，应用某种教学方法激活课堂。

在大学公开课周认真听初中语文课跟其他学科的课，了解各个教师讲课的特征跟吸收其特点，了解各学科之间的互相关系跟知识渗透。

平时也可听学校数学课，分析中学课程如何应用大学的物理知识，如何用中学的理论预测初中的物理现象，在课堂中能够怎样为教师在未来的初中语文学习打好基础知识，尽量为教师未来的学习培养学习能力。

听其他大学的课，比较其他大学的物理课课堂进度跟教学方法，学习众学生各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理教师中的水准地位，树立信心，超越别人跟超越自己。 本学期多人次参与厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他大学的物理课，学习了其它大学学生的特点，也考量了解我校政治教员的优秀水平。

三.备课组的教研活动

继续进行初中、初二地理中进行网络教学的探究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方式进行提升跟突破，分析教材中的这些内容可以应用情境教学激活课堂，为未来制定情境教学资源库提供理论基础和方向

参加初中科技变革活动，指导教师编写创新论文，成绩不梦想。

四.参加大学政治教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋，初中语文教研组是大学物理教研组团队的一部分，参加本学期学校数学教研组的全部教学教研活动，共同完成中学领导帮政治教研组的任务。 参加厦门市《中学数学案例教学研究》，初中部完成了厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害章节部分。