反思日记：怎样写听课评课记录（共5篇）(2)

认真做好听课记录 做好听课记录是听课者基本能力的展现，它体现了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本能力。要从听课中真正学点东西，

听课记录至关重要，听课既是记录学生的成长录，也是记录自己的成长录，真正把课唱好，把课记好，再加上自己的思考，天长日久就能作为一名优秀的教师。

第三篇：听课评课记录

听课评课记录

大班

1.活动名称《小鸡宝宝的新衣》

语言

目标：1.能看懂图画的主要内容，并尝试讲述图画中的独白；

2.和你们分享憧憬长大的心态，并展现长辈的关怀之情。

总结：1.幼儿能简单的进行讲述图画中的独白；

2.主题新颖，生动具体。

2.活动名称 《调颜色》

艺术

目标：1.通过调色活动认知两种颜色混合后形成的差异，了解绿色，紫色，橙色的调制方法；

2.体验调色活动增添的愉快。

总结：该活动积极使儿童参与动手活动，达到了活动的第二个目标。

中班

3.活动名称 《彩色的路》

语言

目标：1.观察画片中的动物及画面细节，看懂情景图画中的主要内容；

2.巩固练习发音，正确地使用象声词。

总结：1.教师运用多种教具让儿童更好的理解故事内容；

2.主次分明，互相衔接；

3教师上课语速快。

4.活动名称 《彩旗飘飘》

数学

目标：初步培养幼儿逻辑顺序并可恰当的进行排列。

总结：1.直接切入主题；

2.以故事情境进行教学，较吸引儿童的注意力；

3.时间很长。

小班

5.活动名称 《正确刷牙》

健康

目标：1.学会正确刷牙的方式并养成天天刷牙的生活习惯；

2.正确判断出好牙跟坏牙。

总结：1.幼儿进行动手操作时，教师放轻音乐，其选材创新，幼儿能快乐的进行活动；

2.分辨好牙坏牙时，活动较简单，一带而过。

6.活动名称 《打喷嚏》

社会

目标：1.感受亲人之间相互关爱的温情情感，愿意去关心别人；

2.学习向对方释放，表达自己的关爱和祝福。 总结：1.语调变化多端教师评课记录怎么写，吸引幼儿的注意力；

2.课堂秩序较乱。

第四篇：评课听课记录

评课听课记录

在教学实践中，课堂低效一直是教学的一大问题。课堂的低效能导致学生辍学和老师厌教。因此，信息技术促进生本高效课堂的建立势在必行。《狼和小羊》与《小动物过冬》这两节课很好地表现了信息技术对课堂教学的改进和推动作业。

1、信息技术促进师生互动、生生互动，在交流中互相学习。

《狼和小羊》这堂课的导入环节中，根据故事出现的地点：小溪边，引入图片，然后动画展现小羊来到了河的下游，狼来到了山的上游，学生很容易就知道了狼跟小狗的不同位置，为后文狼故意找茬做好铺垫。同时，联系生活实际，了解狼跟小猪的性情特点，激发了学生的兴趣，生生讨论，老师相机补充，加强了师生间的有效互动。

2、 学生主动学习、积极探讨的教学，是教师充分自主学习的教学。 《小动物过冬》这一课中学习字词、理解词语的个别，老师利用不同的教学方法，激发了教师自主学习的兴趣，学生无法开动脑筋，自己寻找记忆生字的方式，扎实而稳定。借助动画出示小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚到一起的过程，帮助学生形象记忆“聚在一起”的意思。出示“蜂巢”图片简单地帮助学生理解了“蜂巢”的意思。在记忆“暖”这个字的字形时，更是通过多媒体手段，将学生易错的笔画变成了一群小动物在一起的样子，运用联想、编故事的方式轻松就记住了“暖”的字形。通过适时地使用信息技术手段，不仅可促使学生自主学习的兴趣，还能有效缓解重难点，帮助学员更好的学。

3、教学中尽早跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。以学定交的学习方法，既可节约课堂时间，又可直指重难点，集中精力进行有效缓解。

《小动物过冬》一课中通过“课前预习单”的方式，提前布置好预习的详细内容，其中包含对课文内容的理解、对字词和句子的字音、字形的把握、对文章拓展内容的知道等。通过这一详细的任务单，学生的备课不再只停留在朗读的阶段，读好课文后，到底可知道多少，有什么字不会读？哪几个字写不好？一目了然。借助信息技术手段和幻灯片的展现作用，老师边检查边展示学员的备课情况，使课堂教学紧凑而高效。

第五篇：听课评课记录

听课评课记录

时间：2015.9.29 地点：二年级教室

参加人：白秀荣 苏红艳 杨莹 张宇 高艳 吴桂荣 主讲人：宋丽娟 课题：（语文）欢庆 活动程序：

一、 主讲老师授课（详见听课记录）

二、 教室反思课堂教学

三、 听课学生讲课

白秀荣：

1、导入好，学生看图听曲目朗诵，激发师生兴趣，很快处于学习状况，营造良好的学习氛围。

2、体现学生主体，尊重教师，培养学员自主学习能力，合作交流能力，培养学员的自信心。

3、识字教学方法得当，音、形、义的课堂，帮助教师掌握识字原则，写字指导到位。

不足：

1、字义的理解，如果可放在具体的语言环境中，放在语句中，放在文中的理解会更好。

2、小组比赛，没评结果，如可评一评，会起至更好的效果。

时间：2015.9.30 地点：四年级教室

参加人：白秀荣 苏红艳 张宇 张亦第 孙美慧 高艳 吴桂荣 主讲人：杨莹 学科：语文 课题：题西林壁

程序：

1、讲课

2、反思

3、评课 白秀荣：

1、诗通常的语言引入，让学生在欣赏优美画面的同时也在欣赏优美的语言。营造了良好的学习气氛，学生兴趣高涨。

2、理解诗句的同时联系学生生活实际，达到德育教育的目的（怎么看清事，怎么评价人）

3、培养学生良好的认知品质，拓展思维，拓宽知识面

4、帮助学员把握学习诗句的方式：读、理解、背、默写

建议：读诵让学生互评，什么地方读得好，什么地方读的不好，谁可读的更好，这样很具有挑战性，也培养教师倾听、评价、补充能力。

孙美慧：意境优美、注重细节、由浅入深；配乐优美，知识讲解同时育人方法独到，有些问题难度较大，放低问题高度。 张宇：环节衔接优美；学生语言表达完整。 赵静：默写，如果先让学生背诵一遍再抄写，会写的更准确。 苏红艳：阅读古诗文的学习方法很重要，本节课老师遵循学生思维规律，帮助教师掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

时间：2015.9.30 地点：四年级教室

参加人：白秀荣 苏红艳 杨莹 高艳 张宇 孙美慧 吴桂荣 主讲人：张亦第 学科：音乐 课题：愉快的梦

活动程序：

1、教室讲课

2、反思

3、评课 白秀荣：

1、创设意境，导入很好，歌声优美，吸引学生提高兴趣

2、思路清晰，多种唱法加律动，提升兴趣，气氛活跃

3、知识点交代清楚知道。

4、德育渗透：梦想、名言，送给学生一句话

5、遵循学生思维规律步步深入。

建议：教师要领唱“跳诵”应更正，学生会唱为主。 苏红艳：师生问候新颖，有创意；结尾律动活跃，歌词内容的理解。

杨莹：形式多样，吸引学员；范唱优美，培养教师音乐审美；音乐功底可以，学生变现稍呆板。 张宇：课堂愉快，打节奏唱会更好。 赵静：声音大一些会更好

高艳，乐理知识教的好，律动调节气氛。