幼儿园小班节奏乐乐曲活动教案：小鸭子上幼儿园(2)

5、 用此方式，下鸭子可以换不同的玩偶，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、 同时小星星舞蹈教案怎么写，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其它动物代替，练习四分音符。

(三)、结束部分：

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标：

1、 通过培养节奏感，激发儿童对戏剧课的兴趣。

2、 幼儿无法听辨声音的长短，能认知四分音符的节奏。

3、 初步培养初步的音乐素养。

活动准备：录音机，磁带，钢琴

活动过程：

(一)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小桌子上，准备上课。

(二)基本部分：

1、 发生练习：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下兔子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、 小鸭子看见同学有礼貌的问X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问同学好，好吗?”

X X X X X X X X

老 师 你 好 老 师 你 好

4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心

“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉同学好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、 用此方式，下鸭子可以换不同的玩偶，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其它动物代替，练习四分音符。

(三)、结束部分：

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课

下雨是我们生活中常用的一种自然现象。而孩子们特别偏爱雨天小星星舞蹈教案怎么写，他们喜欢唱雨的嗓音还常常回到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及钢琴表演等不同的形式体现对雨的了解。

目标定位：

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的常识知道较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是鼓励幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选取适合的乐器进行表演。其次是鼓励幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养儿童对打击乐的兴趣。

活动的重难点：学习用乐器表演。

活动准备：

为了无法更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱 3、录音《大雨小雨》; 4、打击乐器：自制响罐活动流程：

我的活动流程大体分下面四个环节：

1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引人们的注意力。所以在活动的起初，我以两个大、小不同的纸偶"大雨点、小雨点"直接引入主题。我通过形象、直观地教具充分调动幼儿演唱的兴趣跟对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别体现大雨、小雨。

为了使幼儿更好的体现声音的好坏变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特征。通过使儿童学大雨、小雨的声音、比较两者声音的高低。进一步鼓励幼儿感受跟表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的，我们在唱到'大雨'的时侯声音必须是什么样的呢?""唱'小雨'的时侯声音既是什么样的呢?"让幼儿在演唱过程中，对声音的好坏变化有一个更深入的体会。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了使幼儿最形象地表现大雨、小雨，我首先出示"大雨的节奏谱"并激发幼儿的认知强调问题，"你看到了哪些?我们可以用哪个动作来体现呢?"让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让人们了解大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适宜幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导儿童看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导儿童用自己全身的某个背部来体现。让幼儿从易到难，最后到训练拍总谱。练习过程中，幼儿随老师边指边拍节奏，这样做使得在训练节奏型上就得心应手了。同时也为乐器表演打下了良好的基础。

4、引导儿童用适合的钢琴弹奏《大雨、小雨》，培养儿童对打击乐的兴趣。

本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并聆听声音的不同。通过使幼儿听声音，进一步鼓励幼儿选择表演大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。

为了可提升幼儿演奏的兴趣，我借助向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在表演过程中应注意在教师的手势及语言提示下进行表演。教育儿童在不表演时可有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在钢琴表演的同时，真正体验到打击乐带来的欢乐。

1、 用身体动作展现音乐节拍节奏，表现歌曲的心情。

2、 自己编排节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、 能按照节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意跟你们保持和谐。

准备1、 幼儿已了解台湾，知道高山族。

2、 中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲唱片，录音机。

3、 节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

步骤1、 引导幼儿在美国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。

2、 听音乐《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作展现乐曲的性质。(注意接前奏)3、 幼儿听音乐观看老师演出可爱优美的街舞，感受音乐的心情。同时，按音乐的节奏一拍一拍地拍手，感知音乐的基本节拍。

4、 幼儿听音乐，创编节奏型。

5、 请愿意表演的幼儿到后面演奏自己编排的节奏型。教师应引导和显然有创造性的幼儿。

6、 教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍脚等动作表现)。

(1) 分两乐句练习不同的节奏型。

(2) 两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方应具体。

7、 乐器独奏(播放音乐)(1) 教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

(2) 幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

(3) 幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的儿童为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，分声部反复练习。

(4) 教师指挥幼儿两乐句合奏。要求配合和谐，不受干扰。

(5) 幼儿交换乐器，分声部练习。

(6) 教师指挥幼儿两乐句合奏，提醒犹如配合默契。

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