知识归纳：二年级下册语文咏柳教案优秀范文

《咏柳》的作者是古代作家贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的含义。这首诗通过写柳树的美丽姿态和茁壮生机来歌颂春风，以丰富的想像跟形象的形容，把看不见的春风生动形象地体现出来了，借以表达作者在春回大地时的愉悦、欢快的心态，下面是小编为你们整理好的内容，希望大家可喜欢，

二年级下册语文咏柳教案优秀范文一

教学目标：

1、通过学习，让师生体验大自然的美丽，从而促使其爱护树木，保护自然，热爱生活的观念。

2、学会生词，理解整句，读懂古诗

3、有情感地诵读，背诵古文，感受诗词的情韵

4、掌握学古诗的技巧

教学重点：

理解并看看诗句的含义

教学准备：

灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒

教学过程：

一、习旧引新，激发兴趣。

导语：现在是春暖花开的春天，历代画家留下了许多歌颂春天的诗篇，谁可背给你们唱?

同学们，背得挺好，今天我们再来学一首《咏柳》(板书)

二、解题知人，感受美

出示灯片，观察图画，说说画了哪些?

解题：诗人贺知章也跟同学们一样喜爱秋天的树枝，他用诗歌歌颂了柳树(介绍作者)

三、逐句解释，理解美

1、范读全诗

2、学生试读，边读边思索，提出不懂的地方

3、师生释词

4、析句

第一、二句作者用了哪些方式?分别体现了整棵树与树木的哪个特点?诗人看见如此柔软的柳叶，是如何想的?把“三月春风”比作什么?

5、请学生说说这首诗的意思。

四、赏境诵读，抒发美。

1、教师诵读，配上戏剧。

2、师启发：在作家笔下，柳树是如此美好古诗教案怎么写，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的情感去朗读古读，在读中感受美。

五、小结学法

六、布置作业：

⑴抄古诗试背

⑵选择学校中一种植物试作诗一首

二年级下册语文咏柳教案优秀范文二

一、教材分析：

《咏柳》是古代作家贺知章的佳作，写的是夏季四月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

二、教学目标：

1.学会本课6个生字，认识3个生字。了解字词的含义。

2.正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景色的美，联系生活培养教师的观察能力跟审美情趣。

三、教学重难点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

四、教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1.同学们，上节课教师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?

(学生出示收集的柳叶)

2.知道老师为什么要他们完成这种的作业吗?因为，今天我们还要来学习一首赞美柳树的诗词。(板书：3咏柳)

3.全班齐读课题。

4.我们曾经还学过一首古诗，叫咏……(学生答：咏鹅)

5.咏鹅就是赞美鹅的含义。那么咏柳是哪个意思?

6.(出示课文中的图)你们在图中发现了哪个?(诗人正看到柳树，赞美柳树)

7.这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)

二、初读古文，认读字词

1.诗人是如何赞美柳树的呢?请你们先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划进去，多读几遍，读准音。[小精灵儿童网站]

2.学生自由读，认读生字。

3.检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当同学带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

5.学生再自由读古文，要求读通顺，读准每个字词。

6.指名读，请其他学生正音。

7.全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1.指导第一、二句。

(l)(放远看柳树的照片或录像)

(2)你看见了哪个?(柳树)从旁边看柳树像什么?倒垂下来的树叶又象什么?(学生自由发挥)

(3)诗人从旁边发现柳树，发出了这种的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他认为高高的松树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳条就如千万条丝带。你们看诗人形容得多好呀。如果你是诗人，你会如何来读这两句以抒发对柳树的歌颂。

(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2.自读第三、四句。

(l)接下来，诗人既是如何赞美柳树的呢?请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读出感情。

(2)学生自读。

(3)指名读，相机提问：你认为自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这么读。

(4)读至第三句的之后，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读至第四句的之后，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞扬了春的创造力”。

3.全班齐读。

4.能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1.诗人用诗歌歌颂了柳树。你们可用自己的话来赞美柳树吗?大家下去跟小伙伴们互相说说柳树的样子。

2.指名说。

3.和同桌说。

4.把你说的写出来，只要求两三句即可。

五、布置作业

1.回家修改自己写的语句。誊写工整。

2.背熟古诗。

第二课时

一、检查背诵

1.开火车背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的语句(课前收好，批改)

1.选出优秀的到台上读。

2.指出不足之处。(注意字应写正确，句子要通顺)

三、指导写生字

1.出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

2.学生强调难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的之后四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字后面是个“刀”不要写成了“力”。

3.学生自己练习，老师指导。

二年级下册语文咏柳教案优秀范文三

目 标：

1.情感：体验古诗作画的真谛。

2.能力：能用不同的方式呈现古诗中柳树的美。

3.知识：知道垂柳的枝干又细而长的。

重 点：

选择自己偏爱的方法，突出古诗中柳树的美。

难 点：

怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝丫、柳叶。

准 备：

A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

活动过程：

一、听一听、看一看

1.春天里发芽比较早的树是哪个树?

2.我们学过一首赞美柳树的诗句是哪个?

3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

4.浅释古诗：古诗中如何赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)

5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

二、说一说

1.古代的人用诗歌颂柳树，小朋友想一想，你用哪个方法呈现美好的柳树。

2.幼儿讨论。(画上去、剪下来、用橡皮泥捏起来等)

3.欣赏柳树图片作品。

三、做一做

1.听音乐选择自己偏爱的方法画一画、做一做。

2.要求：柳枝要纤细，下垂。安静做、画。

3.添画春天的景物。

四、欣赏作品

1.幼儿间互相欣赏作品。

2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。

课后反思：

这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是运用赞美柳树的诗词《咏柳》及赏析柳树图片让幼儿知道柳树的外形特点：柳枝的修长，柳叶的晶莹。利用引导语：你想你用哪个方法呈现美好的柳树?激发拓展幼儿的认知、激起幼儿学习的兴趣，引出四种方式：水彩笔作画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为儿童在绘画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景色，丰富了场景内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在那里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。

整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中看到，幼儿的绘画画(用纸板先剪出树枝，用皱纹纸搓出树叶，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前打算不够充分，没能真正认识幼儿的发展情况。一节成功的活动除了要有好的活动设计，备好课，还要知道儿子的已有经验，才能水到渠成古诗教案怎么写，达到良好的效果。