完美：三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

教学目标：

1、 了解小兴安岭一年四季景致的美好，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的观念感情。

2、 学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活心得理解字词，体会作者用词的具体。

3、 能有情感地诵读课文，并可抄写自己喜欢的短文段落。

4、 学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方式。

教学重点：

体会作者用词的准确性和把握景物特点进行观察的方式。

教学难点：

激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的观念感情。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、复习巩固生字词

出示生字词，指名认读，集体认读

2、复习旧知，导入新课

1)通过上节课的学习，我们了解小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请你们齐读第一小节。

2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。

3)你们有哪些应知道的吗?

小结：为什么说小兴安岭是一座美好的大花园?为什么说小兴安岭是一座很大的宝库?让我们带着很多问题重新走进课文?

二、精读春景

1、指名读：找一找描写了这些景物?

2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?

3、交流，相机引导理解。

1)读描写树木的语句，思考：春天的树长得怎么样?

2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的具体。

春天，树木抽出新的枝干，长出紫色的叶子。

春天，树木长出新的枝干，长出紫色的叶子。

(1) 理解“抽出”

(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

(3) 感情朗读句子。

3)其他景物各是什么样的?

4、配乐有情感地朗读

同学们，看，春天的小兴安岭多么富有朝气啊!让我们迎着春天灿烂的暖阳伴着美好的曲调，用他们动听的朗读来展现春之美吧!

三、自主学习“夏、秋、冬”景

1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。

初读找景物

细读写特点

精读悟其情

2、选择自己最喜欢的一个季节按原则学习。

3、交流研读成果，相机引导理解。

“夏”

1) 这段写了冬季小兴安岭什么景物?

2) 你觉得这些词语写得十分正确?

3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。

4)课文中用一个什么词进一步写成树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?(浸)

5) 想像情境，指导朗读：雾在树林里飘起，由于森林就像泡在大雨中似的，大雾笼罩中的山林，隐隐约约小学语文描写景的课文教案怎么写，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你体验怎样?能把心里美妙的.感觉读起来吗?指导朗读。

“秋、冬”

1) 在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?

2) 出示句子：

秋风吹来，落叶在林中飞舞。(飞舞)

西北风呼呼地刮过树梢。(刮)

3) 配乐有情感地朗读。

4) 小结：秋天果实累累，遍地是珍稀药材，无边的山林尽是宝藏，这是如此令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞小学语文描写景的课文教案怎么写，动物们独特的御寒方式为冬天增添了无穷情趣。

四、背诵课文，总结全文

1、背诵指导

春天的朝气、夏天的魅力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己偏爱的部分。

2、总结，你还用哪个词或短语来赞一赞这美丽的小兴安岭?

五、指导写字

1、出示另外七个生字

指名读

2、仔细观察，你认为更难写的字是什么?

重点指导：献 药

六、作业

1、抄写生字。

2、试着给小兴发岭的美好风景写一首小诗。

板书

美丽的小兴安岭

春夏

美丽的家园、巨大的宝库 (写学生自己找到的词)

秋冬

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