总结：“压疮的护理”的教学设计

《护理学基础》这门课的学生是从医学学校毕业的，这些学生本来是从事医学护理工作的，进入大学后进行教学工作以及作为“双师型”教师。他们原本缺乏师范类专业的教学方法和实践能力，所以在课前做好教学设计是上好一堂课的确保。下面以《护理学基础》第八章“压疮的护理”一章内容为例，从教材分析、学生探讨、教学方法、教学程序、教学评价、板书设计六个方面进行教学设计。

一、教材分析

本次教学设计采用的丛书是河南科学技术出版社《护理学基础》（上册），中等卫生职业教育“十三五”规划教材，主编为吕月桂。基础护理技术是护理专业的主干课程，是教师进入临床实习必修的一门专业基础课，在教师参加的各类护理人员专业考试中占的比重也很高，也是毕业从事护理工作后日常考核的主要内容[1]。本课程为教师本课程是理论跟实验并重的一门课，其中百分之六十以上是实验操作内容，课程的一半以上时间应该学生在实验室进行训练操作。本次教学设计选择的章节是第八章压疮的护理，其中分为三个小节：第一节概述、第二节压疮的防治、第三节压疮的分期与护理。本章内容在考试中比例相对较小，但是在临床应用中，本章内容是十分重要的。临床中所有住院科室都还会遭受压疮问题。因此，让学生把握本章内容是至关重要的。

二、学生分析

从专业特质来说，本次课的受众是中等职业学院护理专业二年级的教师。学生在一年级已经学习了解剖、生理、病理、免疫等专业基础课，对于病症的出现后的人体的生理病理变化都有所了解，为学好压疮的护理这一章内容打下了现实基础。从心理特征来说，二年级到三年级这个阶段是学生的全面发展阶段，学生认知活跃、求知欲旺盛，学习的自觉性，主动性有了巨大提升。但是这个阶段也有一个分化期，基础不同可能会导致差异的拉大护理的教案怎么写，所以学生在这个时期的课堂上，要注重素质较弱的学生。

三、教学方法

往年學生普遍反映压疮这一章知识点较多，记忆困难，我会对于那些问题护理的教案怎么写，结合本次课的课程目标跟近几年护士资格证考试的大纲采取下述教学方法。我会将病例分析法、教师演示法、小组训练法跟多媒体教学法贯穿整个教学过程。学生会运用到的学习方法有观察法，通过观察照片、视频、教师演示培养学员的观察能力。总结归纳法，通过对比、归纳、总结培养教师的思维能力。角色扮演法，通过教师自己扮演医师、患者、家属的角色，让教师为患者进行合理的健康指导，把病人当成自己的长辈来关爱。

四、教学程序

本次课用时2学时，共80分钟，整个教学过程分为3个步骤。引言部分5分钟，基础部分65分钟，结束部分10分钟。引言部分中，我会复习上次课的内容，然后用实例导入。学生可以用小组探讨的方法，自主研究这种弊端，继而引发本次的新课。这样可以快速活跃氛围，提起学生学习的劲头。在基础部分中，有五项重点任务。任务一：压疮的概念跟原因，引导学生借助图像演示法去了解什么是压疮，教师再结合学生学过的病理、生理等其它学科知识，解释发生压疮的缘由是哪个。学生再借助理解记忆的方式去记忆力学因素、理化因素、营养状况等压疮发生的诱因。这是掌握压疮的护理措施的关键点。任务二：压疮的易发部位。让学生自我展现和想像，躺在一张硬板床上时，或者趴着、侧卧、坐位时，身体的什么部位会认为由于头骨的凸出凸起或者脂肪肌肉组织覆盖少，而造成肠胃接触硬板床时感觉恶心、不舒服。让学生自己去归纳总结压疮的易发部位。让学生在理解的基础上把握这个应该记忆的知识点。任务三：压疮的防治机制。让学生结合压疮产生的诱因，分别强调每一条原因必须怎样防止出现，以及相对应的易发人群。自行总结压疮的防治机制，教师再加以引导和概括。任务三：压疮的分期及临床表现。用照片的方式向学生展示压疮不同分期的临床表现，让学生借助观察法，自行观察总结压疮不同时期的临床表现。教师最后进行补充。任务四：压疮的护理措施。给出案例使学生探讨：骶尾部发红灼热、灼热、肿胀，这种状况下护士该如何做。若患者骶尾部发生了大小不一的水疱，护士必须怎样处理这种水疱？大水疱和小水疱的处理方式一样吗？这些开放性问题会引发众多种答案，此时老师加以正确引导，学生就可以把握这项重点知识。任务五：压疮敷贴的粘贴方式。先观看操作视频，教师再加以演示和示范。教师必须携带教具——臀部模型，用肌肉注射的腰部模型就能。然后将敷贴以恰当的方法贴在患者骶尾部。接着把课堂交给学生，让学生自己尝试粘贴敷贴，以及使学生借助角色扮演法去展现整个压疮的评估和护理流程。其他朋友在表演完成提出操作中不恰当或者不完善的地方。如果这五项任务都可完成，本次课的知识目标、能力目标跟态度目标都可推动。在结束部分中总结本次课的重难点，随堂练习3到5道与压疮的护理有关的医师资格证的试卷。最后布置作业和反思题。

五、教学评价

课后针对学生课上发生的难题进行思考，学生互动好的地方或者教师喜欢的课堂方然日后多多加以运用。通过课下与教师沟通，以及借助评判学生作业的完成状况对本次课进行探讨跟改进。

六、板书设计