反思与总结：备课的基本观念及怎样撰写教案

新课改背景2113下，备课有了新的观念跟更高5261的规定。1.备课是学生4102根据课程标准的规定1653，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是学生对课本知识的再学习过程，是寻找最佳教学方法，传授知识的教学美术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新创作及精妙安排的再创作过程。备课不等于背课。2.备课，是学生为课堂教学作准备的过程。不仅包含备教案，还有备学生，备教法，备知识之类。3.备课是学生个性智慧的结晶。每一位教师不一样，在课堂过程中学生不一样，遇到的状况也不一样，故每一节课都是唯一的，备课也需要是个性化的，多样化的，充满创造性的。4.备课过程中，不仅要关注常识技能的目标制订和推进，还要兼顾情感、态度、价值观的培养，促使教师身心的全面发展。5.课堂是动态生成的，备课是动态延伸的过程，是有始无终的，整个教学活动的预设是备课的起初，而在目标达成的实际操作中，对预设的微调、修正，对课堂新状况的随机应变，是备课的再次跟提升。6.注重课后备课备课优点怎么写，对于学生的听课能力的提升是相当重要的。活到老，学到老，与时俱进，提高备课质量，提高课堂质量。在新课程背景下，以新课程理念为指导编写教案。

教案也称课时计划，即学生经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案。编写教案前的要1. 钻研大纲、教材，确定教学目的；2. 明确本节课的内容在整个教材中的地位备课优点怎么写，确定教学重点、难点；3. 组织教材，选择教法；4. 设计教学程序及时间安排；4. 设计教学程序及时间安排。编写教案一般应依照下列规定 : 明确地建立教学目的，具体要求传授基础知识、培养基本技能、发展能力或者观念教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并把握系统的常识。恰当地选取和利用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生跟减少后进生，使全体师生都受到发展。教案撰写要少一些方式，多一些实用。好的教案，编写有详有略，突出教学重点，教学中更值得研究的地方跟最具个性化的内容详写，教学的详细方法跟细节略写。整个教案应表现反思性，要有针对性，要有创新性，要有深刻性。教师要在新课改模式下落实新教案观，1. 教案要突出以教师为主体，体现教学过程中的学生互动；2. 教案的设计必须面向师生全体，具有开放性；3. 教案应重视课堂过程中的生成资源，体现生成性；4. 教案应渗透学法，蕴含预测性；5. 教案应为教师建立全面的学习目标。