总结知识：对外汉语拼音试讲教案模板

第1篇：对外汉语教学试讲教案

对外汉语试讲教案

一、教学目标：通过字词的学习，让学员把握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1.听说法；

2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；

3.语音教学：手势模拟；

4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；

八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：

第一课时：

1、导入：提问导入新课。你冷吗？Are you cold?

同学们，大家好！欢迎他们来到英语教学。今天我们要学习一些新汉字，它们都跟天气有关。 Ok，guys, welcome to our Chinese cla! Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.

2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正

3、重点讲解并演示这几个汉字，并使它们跟读，以便纠正发音。 ①“天气”。 Weather。noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。Cold、hot。今天天气真好，不冷不热。（It is not too cold or too hot.）

（用肢体动作表示人对冷热的体现） 今天最冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。adjective

今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。描述

⑤“下雨、下雪、刮风”

今天下雨/下雪/刮风。 ⑥学完生词后再领读，个别纠正。 ⑦让你们用上所学生词进行造句。 ⑧总结。

第二课时：以练习为主。

1、复习新词。

2、很。Very。今天最冷。ps：常用在形容词前，表示程度高（A high degree）。

3、不。Not。 今天不冷。ps：常用在形容词前，表示否定。

4、比。Than。今天比上次冷。北京比xx冷。A比B冷。

5、总结。

第2篇：对外汉语教学试讲教案

对外汉语教学试讲教案

教学目标：通过字词的学习，让学员把握字词的用法，并会用重点词造句。

教学内容：“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮 等这8个生字词。

教学难点：天气、下（雨）、刮 这3个字词的学习及理解。

教学重点：学习“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮” 这8个字，理解并应用。

教学对象：汉语初级的留学生。

教学时间：10分钟

教

材：对外汉语教学

教学方法：直接法、听说法、任务式教学法

教课方式：以汉语为主，英语为辅。

教学过程：

1、导入：用歌词“天不下雪天不太热，天上有太阳，欢迎各位来到英语学习的教学上。”同学们，大家好！欢迎他们来到英语教学。今天我们要学习一些新汉字，它们都跟天气有关。 Ok，guys, welcome to our Chinese cla! Today, we will learn some new Chinese characters.They are related to weather.

2、生字词：下（雨），雨，雪，冷，热，刮，风，天气。

问同学们是否认得这些汉字，然后逐字教给你们。

3、重点讲解并演示这几个汉字，并使它们跟读，以便纠正发音。

过程： ①“天气”。

展示汉字“天气”， 同学们，你们明白天气预报吗？我们曾经在电视上看天气预报来认识天气状况，现在

我们也可以在网络上查至天气预报。（播放CCTV天气预报背景音

乐）

以后你们既然看CCTV天气预报，就明白了这就是“天气”

② 好，同学们，我们学会了天气，那你的同事如果问候你，“你

所在的地方，（比如说 郑州），今天天气怎么样？

你可以回答，

今天天气真好，不冷不热。（It is not too cold and not too hot ）

请

同学们看 “冷” “热”。先说“ 冷” ，如果遇上不好的天气，

温度最低，我们都会觉得冷，就要适当地穿上厚外套。如果温度更

高，天气最热，我们就穿薄外套。If the bad weather , and

the temperature is very low, we can feel cold and wear heavy clothes.

When the temperature is very high and it’s very hot , we can wear

light clothes.（并用肢体动作表示人对冷热的体现）

③ “刮、风、下、（雨）、雪 ”

请你们看这几个词，请问同学们有谁曾经见到这几个词吗？ 好， 我们先看 “风” ，用具

体事物来模拟风，让同学们感觉到风，并用中文解释风（wind），

然后，组词 “ 刮风” ，刮，英文 blow，sweep， blow the

wind When wind Is coming，我们就说 刮风了。

好， 大

家看 “下雨，雪” ，雨 rain ，下雨 ,我们说 drop the rain/ the

rain drops.“下”

在这里就是 drop 。

接下来， 请你们 看

“雪” ，snow ，在中国，冬天拼音教案怎么写，温度最低的地方，会下雨。雪 是

白色的，从天上落下， 很漂亮。下雪的地方，一般会更冷。（又复 习了今天的生词）

4、学完生词后，领读。

5、让你们用上所教师词进行造句和交流。

6、总结，并提问大家的把握状况，有问题可以随时提出，

老师进行解答。

7、

布置作业：

8、

结束课堂。

第3篇：对外汉语教师志愿者试讲教案设计

《我有一只兔子》教案设计

授课教师：

授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。

所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英文的学生设计，着重交际功能）。 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟

教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只兔子”。

第一课时：数字教学“一”到“六”。

第二课时：学习语法“主语+有+宾语”。 第三课时：汉字与拼音，综合复习。

教学目标：

1、掌握汉语数字“一到六”的表示方式。

2、熟练使用动词：“主语+有+宾语”。

3、掌握 “小猫”“小狗”“只”“有”等生词。

教学重点：

句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方式。

教学难点：

1、量词 “只”的使用。

2、“有”字句型的理解。

3、“两”和“二”的使用区别。

4、学生g、k、h发音问题。

教学方法：（针对第二课时设计）

一、组织教学

同学们开始上课了！

二、复习数字

“上节课我们学了哪些？”“大家和我数___

一、

二、

三、

四、

五、

六、；

六、

五、

四、

三、

二、一”

三、导入新课

让我们先看一段视频。我说：咱们今晚要学的是“我有一只小狗”。

四、新课学习（学习语法的之后学习单词）

（一） 学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。【时间----】

1、大家看这里，“这是哪个动物？”——板书“猫”，领读三遍。

“这是哪个动物？”——板书“狗”，领读三遍。

2、“大家再看一下，他们有哪些不同”（三只小猫，一只小狗的照片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。

3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。

4、再跑到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。

5、将四只猫、五只猫、六只猫的照片放在一张幻灯片上，给学生对比的觉得。指着“四只猫”图问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。

6、切换到“两只狗”图。——“这是两只狗，二不对，（只is a measure word）要用两”。

7、板书“两只”，领读“两只狗”，给“两”注音。领读三遍。

操练：幻灯片上发生不同狗数量的照片，问学生“这是几只狗（how many cats）?”。多次重复。（先有“两只猫”图开始）

（二） 学习生词“有”，使用“___有___只___”句型。

1、拿起一张小猫图片，说：“我有一只猫，I have a cat”；拿起两只狗图片，说“我有两只狗，I have two cats”；拿起三只猫图片，说“我有三只猫，I have three cats”。这是，学生必须有一个较为清晰的了解，“有”是“to have”。

2、在“一只”前面板书“我有”，给有注音并解释说“有 means to have”。这是起初领读句子，“我有一只猫，我有两只猫，我有一只狗，我有两只猫”找小同学领读。 游戏操练：

分发图片示范：把一只小狗图片放在大腿说“我有一只猫，老师有一只猫”；拿两只给一位同学说“你有一只兔子，××有一只兔子”；再帮第三位同学三张卡片，带着学生说“她有三只小猫，××有三只小猫。（为中间主语的替换做打算） 第一个游戏：（边说边示范）当我作“一”的手势时，有“一”张照片的同事请站起来说“我有一只小狗”再示范一次，开始游戏。这是把学生分成两组，其中一组分猫的图片，另一组分狗的照片，比赛看那组才能最先站起来说。 第二个游戏：组词成句游戏。

游戏打算：举着儿子的照片与兔子的截图说，爸爸有三只猫；将女儿照片换成母亲，说：妈妈有三只猫。这时，将女儿照片再换成哥哥问“那以后呢？”再换再问。 游戏内容示范：把家人图片与生词卡片分给学生，（边示范边说）当我说“爸爸有三只猫时”这是“爸爸，有，三，只，猫（三只的）”的朋友请到台上来排队。

（三） 交际练习

1、问有狗卡片的朋友“你有狗吗？（Do you have cats?）”引导回答“我有一只猫”再问，直到学生熟悉问句的词组。这是板书“你有狗吗？”再把一位学生的狗收出来拼音教案怎么写，再问“你有狗吗？”教否定句“我没有猫（I have no cats）”。板书，并领读疑问、肯定、否定三种句型。 游戏示范：请六位同学上到讲台来，问第一个“你有狗吗？”回答后再问“你有猫吗？”。依次问下一位同学。

五、总结

带读词语、句子、布置作业（下节课把家里小猫小狗的合照带来，跟你们谈谈你的小猫）。

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