阶段总结：小学三年级语文《太阳》教案

小学三年级语文《太阳》教案

学习目标

1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。

2.朗读短文，背诵最后一段。

3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方式。

4.了解太阳的特征及作用，培养教师热爱科学的兴趣。

课前准备

1.制作才能直观体现太阳特点的课件。

2.展板一块及生字词卡片。

3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。

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第一课时

导入课题，激发阅读兴趣

1.激励学生展示收集的资料，与朋友互相交流，教师观察发现学生对太阳的知道程度。

2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或老师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射出来？为什么？太阳离我们有多远，有很大，有多热？使教师带着问题阅读课文。

初读感知教案怎么写 小学语文，练习读正确流利

1.自读课本，把字词新词画下来，并训练读正确。注意“氏”读shì ，不读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读shū ，不读sū ；“较”读jiào ，不读jiǎo 。

2.出示含有生字的词句，指名让学员当小校长，带领你们读。

3.小组练读课文。小组商议读的方式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。

4.各小组轮流朗读短文，看那一组读得恰当、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。

5.默读思考：读懂了哪些？

整体认知课文，理清文章思路

1.学生背诵课文。思考：a.太阳有什么特征，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b.太阳和地球有什么关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？

2.教师总结：这篇短文就是围绕太阳的特征跟太阳与地球关系十分紧密这两个方面来写的。

学习写太阳特点的部分，领悟表达方式

1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道你们都想认识我。我呀，离他们很远、很远，我的身体巨大、很大，我的温度非常高。现在教案怎么写 小学语文，你们对我认识清楚了吗？（据学生提问进行引导，进入下一个环节）

2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是如何把太阳的这种特性写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特质认真阅读。

3.合作学习。

学生按照自己的兴趣自愿结组，讨论课文是如何把太阳的特征写明白、写具体的。教师深入小组参加探讨，并看到问题，引导合作学习的有效进行。

4.汇报交流。

a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。

如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳出来，如果步行，日夜不停地走，差不多要跑（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生看到通过数字来进行详细表明，这些数字应准确、有科学根据。

教师板书：列数字。

b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。

如，看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并引导学员发现的列数字跟作非常的表明方法。

c.学习“热”的小组进行汇报。

要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得应有条理，适当引导说出列数字跟用假设例子来表明的方式，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。

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