专业知识：教师招聘面试技巧：片段教学高分技巧

闽试导读：福建省大部分地区在学生招聘会考面试阶段都是采用片段教学的方法进行考核，那么我们必须如何打算片段教学呢？以下是上海学生招考网为你们收集整理的片段教学高分技巧，供各位学习参考！

什么是片段教学

片段教学即任意截取一篇短文的某个重点段落，没有学生，面对着专家或领导，进行10-15分钟的课堂，以考察学生处理教材和课堂教学的素养。这里的“片断教学”有两层含义，从内容上说，是一篇短文的短片，从时间上来说，是一节课的片段。但是不管从内容还是时间上，这个片段都不是孤立的，而是整体中的局部，在处理教材时要进行通盘的考量。

片段教学中教学内容的确定

片段教学不仅内容少、时间短之外，与一篇短文、一节课的打算跟课堂并没有什么差别，它是一篇短文、一节课的浓缩。比如不管要教学的是那一部分内容，你一定要有几个基本的程序，如(1)导入(2)新课讲授(3)巩固加强(4)小结、作业，即应确保教学内容的完整。

片段教学中教学目标、重难点的确认

在备课及撰写讲稿时，还要建立正确的教学目标，要确立本片段的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要表现语文课程的特征，加强听、说、读、写的综合训练之类。

片段教学高分技巧

(一)创设一种正常的教学情境。

片断教学没有学生，新课程所提出的学生公平对话的观念就无从实现，但是我们一直应尽力营造一种正常的教学情境，这样没法由学生一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师，有时候也应充当学生，绝不能只做教师的事，如果只是是鼓励、评价的话，那么会给观众一种空洞无物的觉着，评委会觉得你的短片教学很简洁、随意，甚至有听不明白的觉得。比如：下面请你们自由演讲，谈谈自己写完课文的感受。如果很快评价说：“你最真心。”“你有结合实际来谈感受，很好！”可以说这两句评价本身都很不错，但在片段教学里就不怎样适合，我们必须按照备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假定学生对重点的提问重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的提问由我们之口说出来，比如可以这么说：“哦，你是说------，你的提问很坦诚。”这样观众都会感到你有把握文章的重点进行教学。当然，不是每一个评价都要这么，我说的是可突出片段重点的地方。

所以能否进行评判是确保片段教学成功进行的关键，下面再详细阐述该怎么进行评判。比如校长强调：“请同学们默读这个自然段，思考这一自然段主要写了哪些？”之后，我们评价：“我看到有的朋友边默读边动笔圈划，这种动笔默读书的习惯真好。”“有的同事读完后还跟同学交换意见，这是合作学习，应该坚持。” ――这种评判是学习方法的指导。

比如：“老师想听你们读读这句话，看看谁可读出自己的体会。” 马上评价：“老师认为你把最后一句话读得铿锵有力，能告诉你们为什么这么读吗？” 接着评价：“原来你想表现出一种坚定的力量。你的看法真独特！” ――这种评判是鼓励倾听和朗读方面的指导

再例如：“刚才大家理解得非常好！可见，作者借助细致的观察，抓住了不同的特征，用了三个比喻句，描写得更精彩。现在，让我们借助朗读来感受一下吧。” ――这种评判则是总结性的评价。

总之，片段教学的教学情境相当大一部分都是通过评判来表现的，因此老师们在备课时要充分地进行这方面的预设。

(二)充分展现自己的教学基本功。

片段教学时间最短，我们不仅应借助理解文本、处理教材展示自己的专业能力以外，还要充分地展示自己的课堂基本功，让观众对你有一个良好的印象。因此应做到：

1.要自信，充满热情。

这是很重要的课堂基本功，老师没有自信，那如何教教师？而在片段教学时，更要宽容，要一直相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬片段教学教案怎么写，问一声“评委老师晚上好！”声音要洪亮气力要饱满，这就开了一个好头。在接下来的十几分钟时间里，你要激发自己全部的生命活力，用亲和的笑容和宽容的手势，充分展现你的风采，充满温情地进行你的课堂，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以弥补你的一些瑕疵。

2.扬长避短，展示才华。

粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画更有一手片段教学教案怎么写，就不要忘了来一幅简笔画；如果有演出天赋，唱唱跳跳地演一演，也可增色不少；还有如果你才思敏捷，临时来一首相关的古诗，那就很妙了。不过，作为数学教授，你一定要范读一次课文，这是你语文基本功的综合表现。总之，这样一来，评委会觉得你的功底很好，从而为你的片段教学加分。

3.想办法表现教学机智。

让评委感受你的课堂智慧。你可以有意地假定一位学生提了一个偏难的难题，说：哦，你提的疑问老师还没想到呢，我们一起思考吧。还有，当你的内容设计得很多，讲不完时，你应镇定自若地进行总结，及时而体面地结束教学；当你内容很少，一下子就讲完而时间也有众多时，你要巧妙地降低补充一些延展的内容等。