学习心得：高中戏剧课教案怎么写(2)

# F、 b A、B、 x D、bb E 3、什么是音律,、什么是十二平均律,、什么叫自然半音、自然全音、变化半音、变化全音, 教案 教学内容:记谱法? ? 教学目的:掌握记谱法中的音的深浅、高低，各种音符的写法跟写谱读谱规范问题。 16 / 23 精品文档 主要内容:? 简谱、五线谱怎样记录音的长短，简谱记录音的高低。 教学规定: 很完善的掌握各类音符。? 教学技巧? : 什么是记谱法,以书面方式记录音乐的技巧叫“记谱法”。简谱、五线谱两种。 一、 简谱、五线谱怎样记录音的长短。 简谱，以阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7和短横线为主要符号记谱。 二、 五线谱，以五条平行线加上谱号跟各种不同的乐章，休止符为主要符号。 简谱记录音的长短，由一个基本音符。看上图的诸多音符。 以上讲的音符叫基本音符，基本音符之间相邻的两种音符长短关系为比1。如:一个全音符等于二个二分音符，一个二分音符等于二个 四分音符等。 四、 附点音符。在基本音符前面加上小格子叫“附点音符”。 、音符带有一个附点叫“单附点”。其作用是下降原有音符时值的一半。 、音符带有两个附点叫“复附点”。其作用是下降原有音符时值的四分之三，也就是第一个附点时值 的一半。

、音符带有三个附点叫“三重附点”。增长原有音符17 / 23 精品文档 时值的八分之七，第三个附点又是第二个附点时 值的一半。一个附点用的最多，两个和三个用的少。 注意:简谱中的二分附点音符和全分附点音符不用附点，而用增时线。 延音线。用来连接相同高低的音的连线。 简谱记录音的高低。用七个数字1、2、3、4、5、6、7。或在他们前面、下面加点。上面加点叫“高音点”。下面加点叫“低音点”。加一个点比以前音符高或低一个音组。 作业 :? 用乐谱和五线谱写成下列音符。 、四分音符 、十六分音符 、二分音符 、全音符 教案 教学内容:记谱法? 教学目的 :熟练掌握五线谱记谱法中的记录音的高低，谱号，谱表等。? 教学内容 :1、五线谱怎样记录音的高低。2、变音记号。3、休止符。? 重 点 :1? ? 教学规定 :规范的把握五线谱记谱法。 教学过程 :? 一、五线谱怎样记录音的高低。 1、用来记录音乐的五条平行线叫“五线谱”由五条线四个间组成。为了记更多的音符时，可以在五线谱的 18 / 23 精品文档 上面或以下加线跟加间，叫上加线、上加间、下加线、下加间。例1 符头在五线谱上的位置

越高，音就越高;位置越低，音就越低。 2、谱号:要确认五线谱上音的确切高度，必须在五线谱的开端写上谱号。谱号有三种:、高音谱号: 也叫G谱号，从三线开始，指明三线为g 1 音位。c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 b 1 c 1 、低音谱号:也叫F谱号，从四线开始，指明四线为f音位。c d e f g a b c 、中音 谱号:也叫C谱号，记在第三线或第四线上，指明第三线或第四线为c 1 音位。三线叫中音谱号，四线叫次中音谱号。除此之外，还有一线中音谱号、二线中音谱号、五线中音谱 高中戏剧课教案《唱响民歌》班级:11级音乐舞蹈班 学号:2011110389 姓名:邢强欢 [教学目的] 1(通过本课学习拓展视野，让学员认识我国民族戏剧的文化及美术价值，共同讨论品味民歌的混搭特点，提高戏剧鉴赏力。 2(培养教师民族自尊心和自豪感。 19 / 23 精品文档 3(创造良好的自主学习，团队协同的学习氛围，培养教师研究、动手和体现能力。 [教学内容] 民歌的类别与鉴赏 [课堂类型] 音乐赏析课 [课堂特点] 以教师讲授、展示、讨论为主音乐教案怎么写，教师做相对的鼓励为辅。 [课前准备] 1、选题 , 劳动号子 , 山歌 , 小调 D 能歌善舞的民族 , 艺术人生 , 身边的民歌 2、据学生的特长、能力特征进行小组组合。

3、各小组依据本组的资源、特长进行选题、分工 4、小组合成，确定方案，创编、预讲。 5、教师强调本课活动规定 , 必须百分之百参与，各组选题，不能重复，要加强过程 , 内容:可适当介绍相关的民族文化、生活音乐教案怎么写，但主要注重于介绍美术作品的民族样式特点。 , 展示要有设计，要以一个小的节目类型发生，要20 / 23 精品文档 注意与台上台下同学之间的互动，为了保证自主学习的品质，每组同学应可解答其他组朋友提出的相关疑问，并且结合本组介绍的特质学唱一首民歌。 6、确定课堂主持人，讨论评分标准由展示资料,,,展示方法,,,、教学重难点的缓解,,,、时间控制,,、团队协同,,五个部分构成。 7、各组选出一名代表做嘉宾，全班选出三名同学组成监审组，选一位同学计分。职责:评委按评分标准打分，并当场用更简单的语言写成打分扣分理由，监审组则能对平为转达同学的问题，并指定评委 回答问题。计分员根据去掉最高、最低分打出平均分。 8、确定展示顺序。 9、各组课件的电脑输入。 [教学过程] 一(导入:, 在歌曲串烧歌声中主持人宣布实践课开始。, 评委及监审组入座。 , 宣布评分标准及展示顺序。 二(展示、交流、探讨 ,(第一组:劳动号子 A 了解劳动号子的产生 B 劳动号子的戏剧特点 , 艺术升华 ,(第二组:山歌 21 / 23 精品文档 , 了解壮族“三月三”歌会 , 介绍“客家山歌” , 体验民俗，山歌演唱。

,(第三组:小调 讨论人文政治与民歌的关系 ,(第四组:能歌善舞的民族 A 了解云南、西藏少数民族音乐的节奏特征跟基本舞蹈动作 , 民族歌舞演出 ,(第五组:艺术人生――人物介绍彭丽媛 , 了解艺术生涯 , 欣赏戏剧作品 ,(第六组:民歌新听 , 介绍身边的歌曲 , 民歌新听展示 三(归纳总结 指出缺点，但不忘鼓励跟赞美学生。 ,(知识问答 利于激发学生的积极性与主动性 , 民歌是怎样形成的 B 民歌的戏剧特点与哪些有关，为什么, C 民歌的价值 老师总结:我国是一个多民族国家，民歌是最受劳动人民喜欢的，它不像美声让人无法接受，各民族、各地区都有着丰富多彩的民歌，过去民歌反映了劳动22 / 23 精品文档 人民的劳动生活。随着时代环境的演进变化，民歌也不断发展变迁，如今它成了戏剧构思源泉的一部分，希望借助感受民歌让我们领悟它的戏剧活力，并从内心里喜欢它。 注:本教案需由2个课时来完成 23 / 23