重要方法：如何进行有效的二次备课

二次备课是学生按照因材施教的方法，结合自己的班情、学情对教学内容的进一步探讨跟研究，是老师按照学生的应该在自愿的基础上对集体备课的内容进行的增删改调。通过二次备课，教师除了可以提高自己的理论素养和专业素质，而且可以培养学生的自觉性二次备课怎么写，对老师行为习惯的养成具备非常重要的含义。二次备课使集体备课更加加强，更加合理化，它为学生从容走进课堂圆满驾驭课堂增添了自信，为老师成功上好每一节课，提高教学效率奠定了基础。因此，我们可以说，二次备课是学生专业成长的系统，是学生展示个人素质的窗口。

二次备课的方式：

1.勾画法：勾画原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及课堂过程中变革设计，以便在详细课堂教学调控过程中引起注意，融会贯通二次备课怎么写，达到良好的教学效果。

2.补充法：为了突出重点、突破瓶颈，在详细探讨学情的基础上对原教案中过简的教学内容进行必要的补充规范。如课堂情境的设计、知识的拓宽、学法的指导、习题的设计等。

3.删减法：对课堂设计中不符合班级学情、不够理想的旁枝错节进行修枝打杈。从而让教学结构细致、脉络清晰。

4.调整法：根据需要微调原教学设计的形式技巧。如改变教学内容呈现形式、教学问题的设计及前后衔接等内容。

总之，备课既是一门学问，又是一门艺术。如果我们学生在二次备课时，都可结合具体教学内容和自己的个性特长潜心研读，虚心学习，不断积淀自己的教育制度，大胆创新，超越自己，努力提高自己的专业能力，只有这种能够更好地完成教学任务。