片段化教学这种讲，效果更好

一、片段教学的内容要完整

片段教学不仅内容少、时间短之外，与一篇短文、一节课的打算跟课堂并没有什么差别，它是一篇短文、一节课的浓缩。

比如不管要教学的是那一部分内容，你一定要有几个基本的程序，如（1）揭题导入（2）初读（3）精读（4）读写练习（5）拓展延伸等，要确保教学内容的完整。

当然，在你备课及撰写讲稿时，你需要建立正确的教学目标，要确立本片段的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，比如要表现语文课程的特征，加强听、说、读、写的综合训练之类。

二、片段教学要营造一种正常的教学情境

片断教学没有学生，新课程所提出的学生公平对话的观念就无从实现片段教学教案怎么写，但是我们一直应尽力营造一种正常的教学情境，这样没法由学生一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师，有时候也应充当学生，绝不能只做教师的事。

如果只是是鼓励、评价的话，那么会给观众一种空洞无物的觉着，评委会觉得你的短片教学很简洁、随意，甚至有听不明白的觉得。

我们必须按照备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假定学生对重点的提问重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的提问由我们之口说出来，比如可以这么说：“哦，你是说------，你的提问很坦诚。”这样观众都会感到你有把握文章的重点进行教学。

三、片断教学应充分地展示自己的教学基本功

片段教学时间最短，我们不仅应借助理解文本、处理教材展示自己的英语能力以外，还要充分地展示自己的课堂基本功，让观众对你有一个良好的印象。

因此应做到：

1.要自信，充满热情

这是很重要的课堂基本功，老师没有自信，那如何教教师？而在片段教学时，更要宽容，要一直相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师晚上好！”声音要洪亮气力要饱满，这就开了一个好头。

在接下来的十几分钟时间里，你要激发自己全部的生命活力，用亲和的笑容和宽容的手势，充分展现你的风采，充满温情地进行你的课堂，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以弥补你的一些瑕疵。

2、扬长避短，展示才华

你粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画更有一手，就不要忘了来一幅简笔画；如果有演出天赋，唱唱跳跳地演一演，也可增色不少；还有如果你才思敏捷，临时来一首相关的古诗，那就很妙了。

如果备考语文科目，作为数学教师，你一定要一次课文，这是你语文基本功的综合表现。

总之，这样一来片段教学教案怎么写，评委会觉得你的功底很好，从而为你的片段教学加分。

3、想办法表现你的课堂机智，让观众展现你的教学智慧。

你可以有意地设想一位学生提了一个偏难的难题，说：哦，你提的疑问老师还没想到呢，我们一起思考吧。

还有，当你的内容设计得很多，讲不完时，你应镇定自若地进行总结，及时而体面地结束教学；当你内容很少，一下子就讲完而时间也有众多时，你要巧妙地降低补充一些延展的内容等。

四、一些应提醒的细节

1、在导入时，除了应创设一些独特而有趣的情境外，还要有资源意识

要关注面试前后几天国内或国际上未出现或即将发生的一些大事，如果恰好与你应上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它，还很有用的。

2、要有写字指导

最近有很多名师上课时都更注意这一点。我们可以在书写课题时说：请你们伸出右手和同学一起写课题。或者说：请你们认真看老师写课题。如果在课题中有一些难读难写的字，就教学生写一写，记一记。在上课时，对一些重要的字词，也可以拿出来对学生进行一番书写指导。

这样就可以看出你最勇于扎实地培养教师的英语素质。

3、不要忘了文中的插图

插图是课文很重要的组成部分，是不能忽视的良好的教学资源。如果有插图，一定要好好加以利用。

4、可以按照需要在片段教学中假装使用了多媒体

虽然最近不少老师都说，多媒体在公开课上使用得过多，对学生的阅读素养和想象力有不利的妨碍，但适当地使用多媒体则是现代教学的必定要求，如果安排得恰到好处的话，评委也会认可的。

5、关于时间安排

教师资格笔试试讲的片段教学的时间通常是10分钟，所以在备课时需要应稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上训练时，时间要控制在8分钟左右比较适合。

时间不多不少正适合是最好不过的了，如果发生了意外，一般来说时间不够比时间有剩会更好一些。

比如你每一个步骤都有按部就班扎扎实实地去上好，充分地展示了自己，即使时间不够，评委也可看出你的能力；相反，如果你内容很少，三下五去二几分钟就上完了，那么你就不能充分地展示自己，评委还会觉得你最随便、没内涵，那就非常糟了。

6、关于备课的一些问题

备课的时间是20分钟，在这20分钟时间里，你要阅读文本，处理教材，还要写出这个片段的教学预案，时间相当紧，速度应快一些，要在较短的时间里写出一篇有一定质量的教案。

另外应注意的是，为了使片段教学成功进行，在备课时，你需要非常把一些转承过渡的语句或者一些重要的问题标在课文上，这样上出来会非常得心应手。

关于备课还有一点应稍微提一下，有时会有这些状况发生，就是要求你写的备课是一整节课的，但面试时仍只要你上其中任意的一部分，这样一来你精心准备的东西一下子就不怎样适用了，那你也不用慌，记住哪几个步骤，重新确认重难点，再临时组织教学就可以了。

当然，备课时更重要的是建立正确的目标，突出重难点，如何把握关键词引导学员读书，如何指导教师朗读等。

7、最后是关于教授回答（答辩）

片段教学结束之后，专家会向你提问题，时间为五分钟，这只是要算分的，应导致重视。

一般来说，专家会提两个问题，一是为你为什么那样进行教学设计？你应告诉教授你探讨的过程及其你的理论依据，这个难题会很易于一些；二是会问一些与学科有关的一般性的难题，比如：你觉得在回答时要切记什么？如何培养教师的阅读兴趣？等，在提问问题时，你的语言要清晰流畅，更重要的是，你应充分激发自己的学科知识，努力用课标中的相关理论跟自己的数学课堂实践来提问，尽量多说一些。

说完后，说一声“回答完毕”就行了。