专业知识：单元测试及讲评课课堂设计_语文_初中教育_教育专区

华丰镇沈庄中心小学单元测试及讲评课教学设计任课教师： 教学课时 （ ）课时 学科： 总（ 课时） 主备老师 第〔 〕单元1.分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本状况。 2.帮助学生学会对典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题 的规律与技巧，通过变式训练测试教案怎么写，使学员能够触类旁通，举一反三，提高 教学目标 分析、解决难题的能力。 3.指出解题中普遍存在的弊端及典型的出错，分析出解题错误的主要原 因及避免解题错误的举措，使学生将来不再出现类似的解题错误。 4.通过讲评加强学生之间的交流与互相理解测试教案怎么写，有利于老师之后教学方法 的优化，促进教学成绩的提升。教学重点 教学难点 教学准备教师普遍存在的难题及典型错误，寻找自身错误的缘由和不足。 分析学生错误原因，提高学生缓解问题的素养。 教师准备：试卷批阅及依据测试状况的剖析 学生打算：错题原因自我剖析教 学 过 程第一、二课时（测试） 一、明确测试的目的规定 二、分发试卷 提醒教师写清姓名，看清题目要求 三、学生测试，教师巡视 四、收试卷 五、小结测试状况二次备课第三课时（讲评） 一、出示答案，学生自纠——兵帮兵：教师出示答案，各学习小组以好帮差，学生讨论错误的缘由， 展示不同解答方式，教师巡视解决学员个别问题跟发现共性问题。 这样可以充分激发学生学习的积极性，让优等生有成就感，让差1生能借助它们自己的同等位置的交流手段去理解问题，提高其分 析问题跟解决难题的素质。二、分析错因，精讲精练。展示典型错误问题，让不同的小组互相解决，教师进行归纳性 的精讲，重点给学生讲解决难题的方式跟步骤。 对考点进行变式训练，重视补偿性练习设计，举一反三，加强 知识的纵横联系。三、方法总结，反思整理。从题型、考点、热点、角度、错因、解题思路、一题多解、一 题多变等，总结规律，揭示方法；让学员思考自己的学习，总结 解题的规律方式。 1、 继续增强对基础知识的巩固，特别是字词句子的把握。 2、加强阅读训练，内敛尤其是推动考察联想、想象、推理、 概括能力的阅读训练。 3、培养教师认真做题，细心检查的习惯。四、布置作业：1、订正试卷上的错题。 2、修改作文，重新书写。教学反思：2