总结知识：二年级上册语文教案-阅读拓展：民间故事阅读（上） 部编版

简介： 第三课 民间故事欣赏（第一周）

教学目标：

1.了解民间故事的特征，激发对民间故事的兴趣；学习讲故事的方式；体会故事中包括的道理或蕴含的情感。

2.理解“震耳欲聋、怒气冲冲、一干二净、胸有成竹”几个成语的含义；学会“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式。

教学重点：

学习讲故事的方式；学习使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的语句进行表达。

教学难点：

学习使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式表达。

教学准备：

教学课件、奖分

教师课前沟通：

提前15分钟到教室，主动向先来的父母跟学员认识学生在家、校学习情况；

关注学生考勤、作业完成状况。

第一节课（50分钟）

一、 课题引入（5分钟）

师：同学们，老师了解你们都很喜欢过年，因为春节的之后可以穿新服装、放鞭炮，还可以拿到“压岁钱”，对不对？可是，你们明白我们为什么要过年么？下面我们就一起来了解一下关于“年的传说”。（老师播放视频——PP3）

师：原来过年也有这种的传说，是不是很有意思呀？如果你们认真观察的话，就会看到众多传说都与我们的生活息息相关。这些传说虽然是民间故事的一种。Ppt4，那什么是民间故事呢？

师：民间故事就是很久很久以往就在他们之间口头流传的故事。它们都来源于生活，情节夸张，富于幻想，语言多口语化。它们都有完整的故事情节，鲜明的人物性格，每一个故事的内容都表达了他们对美好生活的憧憬。Ppt5（板书：民间故事 口头传诵 表达渴望）今天，我们就一起来欣赏有趣的民间故事吧！

二、 民间故事分类（10分钟）

师：民间故事按照叙述对象的不同可以分为写神的跟写人的。（板书：分类

神 人）

古人因为不知道万物的由来，又没有现代如此先进的技术方法，所以就用神的形象来解释，比如我们今天听的《“年”的传说》就是人们对“年”的由来的猜想。这样的故事也有众多，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等（PPT6），这些可以称为神话故事。

写人的独白中既可以分为写民间人物跟公案人物。（板书：民间人物 公案人物）

写民间人物的独白取材于现实生活并加以虚构，故事里的主人公往往是现实中不存在的人物，是他们幻想出来的梦想人物。比如《阿凡提的故事》（PPT7）中的阿凡提就是人们幻想出来的人物。

公案故事与封建社会的黑暗有着很大的关联，老百姓都盼着清官为民众伸冤，所以清官故事在民众中广为传诵，成为他们生活的一种寄托。故事中的主人公是真实的历史人物，但内容是虚构的。比如《刘罗锅断案传奇》（PPT7）中的刘罗锅是历史中真实存在的人物。

三、听故事，学一学（25分钟）

师：同学们，刚刚我们将要了解了民间故事的分类。下面，我们一起来欣赏一个神话故事，看看这个独白讲的是哪个？

教师播放《十二生肖的故事》（PPT8）

师：故事听完了，这个独白主要讲了哪些？

生：十二生肖是如何来的……

师：是的，这个独白就是讲了十二生肖的由来。以后即使有人问大家的属相，你们呢就可以把这个故事讲给对方唱讲童话故事的教案怎么写，好不好？

下面同学们自己来迅速看一遍故事，同时在文中找到“震耳欲聋”和“一干二净”这两个成语，并用横线画下来。

学生读故事，老师巡视。

教师讲解两个成语的含义，并给出句子示例。（PPT9）

师：刚刚我们学习了两个成语讲童话故事的教案怎么写，接下来我们再来学习一个能使我们写的语句更加高级的句子。请你们在文中找到这句话并用波浪线画出来：“猫跟小狗既是邻居又是好朋友，他们都想去报名。”

师：你能不能仿照这个词语，用上“既是……又是……”的句子写一句话呢？（PPT10）你们看，这是哪个动物？它们有哪些相似点？（ppt11）

生：

师：那么把这种相似点连出来，你能说一句话吗？

生：大象和猫头鹰既是食草动物，又是温和的动物，他们都是我偏爱的动物。

师：再看这个照片，爸爸妈妈都是你很亲密的人，爸爸在生活中是你的哪些？妈妈呢？（ppt12）你可连出来看看吗... 更多>>