教学反思的内容

(—)反思教学理念

教学模式提倡“以教师的演进为本”。反思教学是否确认了教师的主体地位，学生在教学上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分展现。反思教师角色转化是否到位，在师生关系上能否做到尊重教师，赞赏学生。在课堂方法上能否做到与教师平等对话，与同学是否做到教学合作。

(二)反思教学目标

对教学目标的思考主要包含：每节课有没有明确的课堂目标;教学目标的三个维度是否完整;情感态度价值观是否有机地融人课堂教学内容中去教案的教学反思怎么写，并有意识地贯穿于教学过程。

(三)反思教学过程

课堂教学中，教案设计步骤是否合理;教学情境中师生是否情感杂糅，学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以燃发、闪现，学生强调细腻的看法跟尖刻的困惑，教师如何驾驭;教学过程的突发事件备课时通常是没有预设的，教学时是怎样处理的。这些都是反思的内容。

(四)反思教学得失

将教学过程中的精彩片段详尽地记录下来，在此基础上借助反思将教学片断不断加以改进、完善，供自己将来或别人在教学中使用。对教学瑕疵之处，认真进行解读、剖析，找出形成成因，分析关键原因，探究解决思路，形成新的教学环节。

(五)教学再设计

这是教学反思的最后目的。通过思考得出新的课堂规律。教法上有启迪和探究性，知识上进行拓宽，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再看到、再研究、再创新。写出新的课堂设计或实例.不断升华，把自己的教学水准提升到一个新的高度。

教学反思的意义

(一)教学反思有利于教案的优化

教案编写很重要，但课后反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成长与提升。课后学生扎实反思，吸取教训，捕捉课堂教学中的体会点，其实只是在教研。教师将课堂体验记录下来，这是很有价值的第一手资料，既可以迅速纠正错误，又可以为第二节备课或研究提供素材教案的教学反思怎么写，以不断提高自己的备课能力与研究素养。

(二)教学反思为编写教学研究、论文提供丰富的素材

教学反思是课堂实践中一个过程的结束，又是新的教学实践的起初。只要我们对课堂活动坚持不懈地进行思考，一定可不断提高对教学的了解，发展教学实践智慧;在“反思一实践一思考”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

(三)教学反思有助于实现学生专业发展

教学反思进而提升学生的弊端意识，培养学生的批判性思维，提升自己感性分析问题的素养，提升教师的理论水准，实现由“经验型”向“研究型”和“创造型”角色的转变。

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