教案中的教学方法怎么写(2)

这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点 间的距离叫做焦距。 这种写法有下述问题：小标题“椭圆的定义”是一个名词性结构，不是动词性结构，所以是静态的内容提要， 不是动态的施工方案；它是教案书写者照搬的教参或参考 书，看不出书写者自己的教学设计与成就；所以，这样的教 案是能够使用的。因为我们真心看不出对教学过程的设计。 其实我们大家都更明白：这种教案基本上可以界定，它就是 一言堂和满堂灌的自白书。下面是我尝试设计的一种施工方 齐答后教授与学员一起口述：“平面上至定点的距离等于定长的所有点构成的图形叫做圆。” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 老师解析这个定义并注重强调：“平面上至定点的距离等于定长的所有点构成的图形”也可以称作“平面上至 定点的距离等于定长的”点的“轨迹”。 老师说明：“轨迹”这一概念，与前面我们探究的椭圆的定义有关。 2、让学生结合教材上的下图，仔细阅读椭圆的定义，并提问下列问题： “到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数”是哪个 意思？试做解释。 “到两个定点F1、F2 的距离的跟等于常数的点”能 否在圆的定义中找到相同对象？具体表明。

这里，“研究椭圆的定义”作为标题就是一个动词性结构，而且“研究”一词说明了教学方法、教学活动的方法 和性质。要完成这一教学任务，不能毕其功于一役，所以分 解成了三个较大的方法：第一步通过解读圆的定义，分解一 些难点，为研究椭圆做了铺垫；第二步提出详细、精细的问 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 21题，让学生缓解；第三步反馈、点拨。 需要表明的是：第一，这个标题还能改为“指导学员学习椭圆的定义”等其他方式；第二，对于整体任务的分解， 体现了任课教师本人在处理教材、设计教法等方面的特征。 教案是学生作文的专用文体，书写教案的素养是学生更基本的写作能力之一。从文体分类的角度看，教案属于要 用文，所以规定有统一的格式跟清晰的简练。 统一的格式是指要求的基本写法，包括基本项目与项目规定。这一点，不同的学校有不同的要求。一般说来，应 分为单元项目于课时项目。单元项目主要有：课型、教学目 标、课时设计、教学过程；教学过程下含课时教学内容于步 骤，可有：基本内容、重点难点、教学方法。例如： 一、教案编写应确立的几个概念精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 教学大纲是按照培养计划，以平台跟连贯的方式，按章、节提纲挈领地描述有关教学内容的纲领性文件。

授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确认，主要借助对学生基本状况的详细探讨， 本学年或本学期总的课堂任务跟要求，教学指导观念、教学 改革举措，确定课序、教学目的、教学周次和课堂时数、课 内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推荐跟教 具的选取，形成的课堂进度表。 教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架，也是学生为推进课堂教学而作出以课时为单位的具 体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、 规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带 性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息能供随时 提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存 着学生从各类渠道取得的珍贵材料，以及自身的心得与心 得，积累多了自然产生一座资料宝库；三是教改课题源作用。 教案的丰富案例、精心思考过的困惑、教学后的取舍体会等 往往作为学生选择改革研究课题的源泉。 4、讲稿精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容跟书面台词，是按照教学内容对教案的详细 化。讲稿与教案不同之处主要体现在一是讲稿所承载的是知 识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。

二是讲 稿的模式产生受教学过程的常识逻辑支配，而教案的思路形 成受教学过程的管控逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的 是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式 上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字就能。 撰写讲稿首先要研读教学大纲和课本，弄清本课程的课堂目的跟详细章节的确切要求，了解教材制度跟基本内 容、结构、重点章节或者各章节的重点、难点。其次要留意 广泛阅读本专业的译著、学术期刊、学术网站等资料，了解 本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补 充。第三要在知道学生的前提下，根据学生已有的常识结构、 理解素养，对讲授内容的构架进行安排跟设计教学教学方 编写讲义要在教学大纲、教材和结合学生实际水准的基础上，充分展现教学设计观念，处理好教哪个和学何种？ 如何教跟如何学？教的怎么跟学的如何？即目标、策略、评 价三方面问题。 教学设计，是指为了推动一定阶段预期的课程目标，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 21运用平台观点跟步骤，遵循教学过程的基本规律，对教学活 动进行平台的规划和安排。简言之，就是对教学活动的构想 与计划。

教学目的：备课中要考量“课程目标”和“课堂教学目标”即师生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达 到的效果。 教学内容：是指借助对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程课堂或课堂教学知识信息的总和及 其重点、难点。 教学方法：是学生把自己的学识传授给教师的方式。在课堂中，教师不应仅是传授知识跟技能，更重要的是 教会学生主动学习跟掌握知识的素养和技巧。 教学进程：是按照教学目的进行教学内容、教学方法、辅助方式、师生互动、学时安排、板书设计等的设计 或选取。 课后自我总结分析：是对课程课堂中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把 握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课 堂教学过程情况的小结与预测，为现在的教学提供经验跟素 在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 21既表现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步 骤，并考虑到它们的时间分配、具体办法的应用，相互间的 衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分体现教 师教学 教案首页基本内容通常包含：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课老师、授课专业和培训学校 教案可大可小，或详或略。

建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写 每一课时单元的讲课教案。 本章教学方法，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学方法的使用； 本章的思考题和试卷等。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差别，教案书写的详细格式不作统一的要求，且章节备课和课时备 课、教案和讲义均可合二为一，但需要包括上述主要要素。