初中物理课堂教学反思

教师进行教学反思，能丰富自己的课堂经验，有助于提高学生课堂总结能力跟评判能力。结合自身多年的教学实践，回顾生物课堂教学，我觉得，有许多方面值得思考跟改进。

一、初中物理教学的状况及弊端

首先，偏重生物学基本常识、

其次，教学评价一直依照传统方法进行。如今，我省终于把化学学科列入了高中结业升学水平会考科目，但有的大学还不够重视，关注点一直放在初三中考科目上。生物课堂评价只重视定量评价、注重分数，忽视了除分数以外诸多方面的评判，如：学生的品德、学习态度、操作技能、创新观念及素养等等。教师主要从考试成绩上对学员进行评判，这样一来，学生容易造成抑郁心情，势必会受伤一部分同学的学习积极性。

另外，生物学是一门实验科学，实验是生物学的基本研究方式。而大多数学校缺乏必要的试验设备跟实验材料，原本可以更生动的生物课显得乏味、无趣。

二、改善生物教学品质的方法

2.1以学生为本、贴近学生的实际，培养学习兴趣。

初中物理课堂的目的是全面、基础、科学能力的教育；生物教学应面向每一

个学生，致力于提高教师的学习兴趣，培养学科认知，完善学生的健康人格。从这一见解出发，每一节课堂设计、每一个活动安排要以教师为中心，培养物理学科的兴趣。在课堂教学中，多注意选择与教材相关的课外知识，从教师已有的生活心得和常识背景出发，去组织课堂，激发师生的兴趣，吸引学生。

（1）选取可促使学生兴趣的材料。讲“禁止近亲结婚的缘由”时，可帮学生补充“达尔文的遗憾”，叙述达尔文一生中最大的遗憾就是和妹妹玛丽订婚，近亲结婚，祸及后代。

（2）选取可加深对常识理解的内容。在学习动物的光合作用和呼吸作用时强调问题，如：室内的花草是不是越多越好？

（3）选取对教师有教育含义的内容进行拓展。如：室内装修已是普遍的现象。可是，它在带来他们舒适的同时，对人身的健康产生了损伤，因室内装修造成病变时有出现。教师能按照这些现象，引导学生探讨，其机理何在？经师生讨论，得知：装修材料中带有大量的有害物质，这些物质让身体中的这些细胞出现病变。因此，新装修的居室，不宜居住，必须经过长时间的通风才行。

教学注意联系社会实际，丰富学生知识，可以极大地激发学生的积极性、主动性，使教师在极力的求知欲望中构建新常识，变枯燥为生动，变抽象为直观，化难为易，进而轻松的把握知识、原理。体现了课程走向生活，要面向教师的生活全球和社会实践的基本观念。

2.2熟悉、掌握教材内容。

教材对于教师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我觉得，教材就好比一池水，要站在高处去看还能认为清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的视角去掌握教材。作为一名学生的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的课本，还要把整个学校阶段的课本都要研究，要知道整个高中阶段，生物课程都必须学生把握些什么知识，知识制度是如何安排的，学生在每一个学习阶段必须学习这些知识，那些能力应该受到培养和提升等。教材的剖析，除通览教材全局外；还须精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样就能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能预测教材中显现的排列次序能否直接成为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与教师实际有否差异等。因此，在教学中，要把课本中的知识通过自己的悉心安排，重点归纳成一个个学习、复习专题，然后再按照学生的详细学情，合理安排教学、复习进度，确保自己的教学有效果。

2.3改进课堂教学。

生物学教学要让学员获得生物学基本事实、概念、原理跟规律等方面的基础知识，了解并关注那些知识在制造、生活跟社会演进中的应用。初步具备生物学实验操作的基本技能、一定的科学研究跟实践能力，养成科学认知的习惯。为此初中生物教案怎么写，在课堂中应充分发挥学生的主导作用，注意加强师生双向活动，运用各类教学方法，因势利导，加强对教师学习能力的培养。

（1）方法科学、灵活多变。

课堂上，以我校提倡的“小组自主互助学习”教学方式（具体环节：情境引入、提出难题――学生自学、小组探讨――展示交流、点拨提升――巩固训练、组内互助――总结反思、内化拓展）为指导展开教学。教师也能从教与学的实际出发，根据不同的课型采取不同的教学方法，课堂形式多样，调动学生学习的积极性。在缓解问题过程中，教师要鼓励学员，从不同角度、侧面去探讨问题，一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师必须有目的的对学员进行各类思维训练。

（2）实施探究式教学。

教师需要提高探究式教学，选择教师感兴趣的、愿意研究的材料成为课题或强调探究性问题，组织研究教学。如：“探究影响鼠妇分布的环境原因”等活动，让学生自己观察、思考、敢于提问，在做出假设的基础上设计试验并推行，寻找问题的答案。这有利于培养教师的科学研究素养，使教师迅速能够主动地去探究生物学问题，促进教师学习方法的改变。开展研究活动，将师生置身于当年科学家们所处的环境，让学生感受、经历科学家们的探讨过程，引导人们找到隐藏在各类生物现象下的本质规律。

（3）学好生物学离不开实验。

通过实验，它除了可帮助学生加深对生物学知识的理解跟掌握，而且对促使学生学习物理的兴趣，进而培养教师的素质初中生物教案怎么写，提高科学能力有重要功用。在试验条件限制的状况下，如何优化实验，提高学习兴趣，我觉得可以采取下述形式进行，也可取至一定的效果。如：角色扮演式，用游戏、活动来取代实验；教师也可以收集网络资源，用标本、模型、图片、图像取代实验；用课外观察、调查代替实验，如：观察蚂蚁的行为、几种动物的运动等。

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有更强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变迁的现在，我们生物教师要不断转变教育理念、改革教学方式、改进教学方法和方法，才能让学生具备扎实的基础知识、科学求实的心态、灵活多变的认知模式跟强烈的变革观念。

参考文献：

[1]《生物学教师教学用书》刘恩山主编，北京师范大学出版社，第3版，2007.5.

[2]《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中华人民共和国教育部，北京师范大学出版

社，2006.7.1.