干货：小学数学教授如何备好一堂课

教师备好课是上好课的前提，也就是常说的“教”字成功，必“备”字先行。新课标下的课堂，对学生有着更高的要求，同时也帮学生提供了发展能够，展示良好能力的很广阔的空间。我从怎样备好一堂小学数学课谈谈自己的见解。

（一）备课的流程。

1、深钻语文课程标准跟教材。简而言之教案怎么写小学语文，就是了解教材。原则上是一到六年级都要知道，重点了解本册的内容。

A、通读全册教材，做好一学期的规划。

教师拿到教材后，要仔细研读全册丛书，了解教材的创编内容跟编排意图，对照《课程标准》对年段的要求，针对本班学生英语学习的基础跟水平，确立一学期学生英语能力培养的目标，整体制定课时计划，合理地安排各个别教学内容，特别是安排好集中性的语文实践活动，避免随意性，有的则可以提早布置，让学员有备而学。

如培养学生按照需要收集信息的能力是5--6年级学段学生必须达到的目标，通读全册教材会看到，要推动这种的目标，除了应借助课文的学习外，还要借助教材中的“阅读链接”的相关内容跟“口语交际”中的个别内容来表现，再如对教师课外阅读量的保证，教材结合课文和“阅读链接”的学习强调了课外阅读的建议，推荐了一些书目，根据本班学生的基础跟条件能否去推进，就必须学期初做出安排。教学中怎样落实需要按照本班学生的实际整体考量。

B、要做好一个单元的预习。充分发挥教材单元对教师思想、情感、语言、思维发展的整体推进作用。

教材是按文化主题来组合的，每单元在同一文化主题下，从课本到阅读链接到综合学习的积累、口语交际、习作等，也都围绕本单元的文化主题来设计编排。四、五篇课文在题材、体裁、表达形式、语言样式方面有巨大的不同，便于学生在非常中学习语言，认识事物，教材在课后训练、阅读链接、实践活动、口语交际与作文的内容选取与方式设计上，围绕同一主题坚持从生活到文本又到生活的方法，注重丰富儿童的生活内容，开拓儿童的生活范围、提高成人的生活质量。这样每位单元从课内阅读-------课外扩展阅读-------实践阅读（口语交际、习作等），始终紧扣一个文化主题展开。随着单元内容的展开，教材展示给学生的是一个无限广阔的认识空间，伴随着语言的学习跟利用，学生的了解不断深入，情感不断升华。这样的课文组合，整体上帮小孩认识的冲击，已远远超过几篇课文本身。因此，教师应在背诵一单元教材的基础上，确实每课的落角点跟目标，整体考量学生的据说读写实践活动，并从一个单元出发去研发有价值的教学资源，使一个单元的教学非常丰富，也很厚实重，也让阅读、听说和写作真正做有机结合。一个单元的阅读链接、口语交际的话题、习作的题材内容等，要在教学推行之前安排好，便于学生在整个单元的学习中，有目的地进行观点、素材、语汇等方面的即时积累。也就是在起初每一单元第一课的学习之前，要先浏览本单元的口语交际、习作等方面的规定，提前有计划的安排实践活动，这样的课堂才有实效性。

2、了解学员。学生是课堂的对象，教师应想教会学生，必须先知道学生，这样就能调动学生的学习积极性，有效地帮助学员解决学习中的难题和困难。备学生的目的是为了做到按照学生的实际水准的详细必须，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的方法。了解学员的内容包含它们的观念、情绪、知识跟能力基础、思维特征跟认知水平、学习方法、爱好跟对课堂的希望等。在深入认识学生的基础上，依据教学大纲的规定和照顾大多数的方法，确定教学的起点和难点，同时考量相应的教学机制。例如教案怎么写小学语文，根据学生的程度不同，备课时设计适当的难题提问适当的学生，要使每位学员都可感觉教师对自己的关爱和自己在学习上的进步。备课时，还可以考量如何有意识地结合每次教学，解决一两个学生的难题，以帮助人们进一步提升学习效果。一次缓解一两个问题，一个学期下来也能够缓解不少问题。这对提升教学品质，密切师生关系都有巨大的益处。另外，应该留意学生在学习上的喜好、特长，收集师生对学生教学方法的建议跟反映。在备课时，应按照学生的合理意见，改进教学方法，使之最切合学生的应该。

3、设计教法。设计教法就是解决如何教的难题，选择正确的课堂方法跟教学方法以推动教学目标。什么是正确？适合就是恰当，恰当的教学方法符合学生的思维规律，使学生可以接受，最终推动了预期的教学目标并收到好的教学效果。也就是说在研读课本和认识学生的基础上再进行教法的设计。