高中学生述职报告怎么写

在工作中，本人无法严格规定自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不参加。高中学生如何写的呢，我们来说说。

高中学生述职报告怎么写一

一、评价内容

在评价内容方面， 教师除了要强调学生写作中的特点与不足，更要表扬其写作中的特点，尽量发现它们写作中的闪光点，并将学生写作中的经典之处成为范文、范例，在教学上使其它教师学习。这样不但可以有效地促使人们的写作兴趣，更可以激发人们的写作主动性，增强它们的写作信心，并可以促使学生之间比学赶超的竞争意识。

但不可否认的是，教师在数学写作修改中，错误的修正是必不可少的，教师指导学员改正英语口语中存在的错误原本就是在帮助人们减少英语口语能力。因此，教师在数学写作教学中，应在充分肯定了学生的特点后来，引导人们有效地关注学生中典型的、具有普遍性的特点与错误，让学生借助反思、讨论的方法加以修改。

除此之外，教师要在订正学生数学写作时，不仅要为其画出典型词汇、典型语句，更要说出中肯、实用的评语，引导学生知其然，更应知其所以然，既清楚英语口语中的出错是哪个，也要知道错误的缘由，帮助学生在更正错误的同时掌握恰当的写作技巧。

二、评价主体

传统作业评价的主体是学生，在数学写作评价中，往往都是教师依据学生的作文情况， 适当地给出写作评语，帮助人们纠正写作错误。学生是被动地接受评判，对自己写作中的不足认识不深刻。如果我们令学生自己来评判自己的习作，或是使朋友之间相互评价，那么作为评判主体，他们会以切实的心态在学生的指导、点拨下扎实研读自己或别人的习作，找出不足之处，进行更改。评价主体的差异自然也促使评价效果的提升。

三、评价方式

(一) 全批全改或集中批改

教师依据教材内容跟要求，定期给出作文题目，要求教师按时完成，及时上交，然后老师全部仔细地进行订正，并说出评语，在显然成绩与特点的前提下，指出存在的弊端及优化方法。这种形式有利于教师全面认识学生的整体状况及普遍存在的弊端，增强教与学的针对性。但是因为现今大学学校师生人数多，教师的课堂工作量大，所以这些批改方式不可能多用。

(二) 抽样批改

教师在数学写作教学中， 可运用抽样批改学生习作的方法：每周要求教师每周写一篇英语作文，并定期按照学生的实际水平进行分层抽样批改。这种方法，一方面可以帮助老师立即看到学员存在的弊端;另一方面可以起至检查、督促的作用，以帮助学员及时养成勤于练笔的良好习惯。

(三) 当堂批改

依据上述两种批改中看到的典型难题， 教师能尽快选定体裁与内容适当的习作题目，让学员在课后或教学上当堂完成;然后选择一到两个学生的写作(最好同时选两篇程度不同的习作：一篇好的，一篇中档的)，让学生将其写作抄在黑板上，在学生的指导下借助讨论的方法进行设置。这种更改形式容易唤起和满足学生的表现欲，从而充分激发全体学生的积极性，同时也可以使它们借助比较发现自己的特点与不足， 从而促使人们的竞争精神观念，促使人们通过合作学习的方法，达到共同演进、共同提升的教学目的。

(四) 当面批改

当面批改是一种常用的针对性较强的写作批改方式。目前学校数学课堂大多是在小班进行的，学生数量众多、水平参差不齐， 单靠集体教学和集体培训往往是不能完全缓解问题的，因此，教师在写作教学和习作批改中，应如此关注这批学生，根据它们的详细状况制定出准确的培训机制，将这批学生叫到面前， 就某一篇详细的作文进行有针对性的悉心指导， 帮助人们逐一解决作文中的常用而重要的难题，以此来帮助人们明确需要留意的弊端，掌握必要的写作方式与方法，重建信心，从而提升人们的写作水平。

(五) 自我修改和学生互改

通过上述几种批改方式， 教师要鼓励学员把握一定的写作修改原则，并使教师对自己的写作首先进行自我设置。教师要规定学员常常翻阅自己曾经所写的写作，自己去看到当时作文中的错误， 明确作文中要切记的一些弊端。这有利于增强学生的自信心，养成认真细致的学习习惯等。

此外，教师还可以使学员互相批改作文。教师又可以使学员挑出他人写作中的精彩之处，包括词的选取、高级语法、精彩段落等，也可以使它们强调对方作文中的不足之处，促使人们产生又互相帮助、互相借鉴、又相互竞争的良好的学习习惯。

高中学生述职报告怎么写二

本学年，本人担任高中(12)、(18)班语文课课堂和十八班主任工作。一学年来，本人以大学及各处组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，圆满地完成了工作目标任务。

一、加强学习，努力改善自身能力。

一方面，认真学习学生职业道德规范、“科学发展观”重要观念，不断提高自己的道德修养和政治理论水准;另一方面，认真学习新课改理论，努力改善业务素质，积极参与各类方式的辅导、教研活动，努力改善自己的教学水准。通过学习，转变了当时的工作观、学生观，使我对新课改模式有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学理念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律。

一方面，在工作中，本人无法严格规定自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不参加。另一方面，本人无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率。

本学年，本人强化教学常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材备课优点怎么写，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学员的常识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇讲稿;在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学40分钟要质量，努力改善课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补课工作;在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测备课优点怎么写，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。一学期来，本人共听课25节，超额完成了大学要求的听课任务。

四、加强研讨，努力改善教研水平。

在课堂教学中，贯彻新课改的观念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、加强协调，狠抓群体育人工作。

从教导处工作的分工，本人主要负责高一年级的各项工作，因此，本人可一直与本组的学生联系，积极参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人重视与同备课组学生之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组学生探究教材、教法，共同备写讲稿、制作课件、出试卷。本人还积极参加群体育人工作。严格依据大学跟年级组的规定，对学生进行行为习惯的养成教育跟学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是根据年级组的规定，在课间十分钟加强对教师的管控教育，使所任课教室学生的课间行为大为完善;并认真负责所承包区域的卫生工作，为大学的群体育人工作作出了应有的贡献。

六、正视自我，明确未来努力方向

1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的效益。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的素质。

4、采取举措，加强锻炼，落实知识点。

5、加强对教师的管控教育，努力教学提升成绩。

6、加强与科任教师之间的联系，共同解决所任学校班级学风方面存在的问题。