生活经验：幼儿园语言教案

幼儿园语言教案（精选5篇）

作为一名教学工作者，通常必须用到教案来辅助教学，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。教案应该如何写呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言教案（精选5篇），希望对你们有所帮助。

幼儿园语言教案1

【活动目标】

1、了解歌词内容，学听曲目，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。

2、通过游戏的方式跟动作模仿，记忆歌词顺序。

3、在游戏过程中幼儿园散文诗教案怎么写，遵守游戏规则，注意防止与同伴碰撞。

【活动准备】

图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。

图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会走》。

【活动过程】

一、复习问答歌《谁会跑》。

1、分别出示动物图片，采用学生问儿童答的方式，复习问答歌《谁会跑》。

2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。

（1）师：还有哪些动物会走？根据儿童的诉说创编第一段问答歌。

（2）出示老鼠图片：今天我们班还来了一位会走的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是如何的呢？

（3）教师问儿童答，仿编老鼠跑的童谣。

二、幼儿倾听学生有节奏地念前三段歌词。

1、师：小老鼠跑来走去做哪些呢？

2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。

3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。

三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。

四、幼儿完整学听歌曲。

1、幼儿尝试着乐曲的曲调演唱曲目的前三段。

2、幼儿尝试完整演唱曲目。

（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀喝，现在晚上了。这时候，又来了一只会走的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？

（2）教师随着戏剧范唱情歌的最后一段（大猫捉老鼠）

（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边听边做动作。

五、游戏活动：猫捉老鼠。

1、教师与幼儿共同制定游戏规则。

（1）师：小老鼠什么时候跑回来呢？

（2）师幼共同讨论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的之后，小老鼠们就走回去。

2、教师与儿童共同游戏，感受游戏的快乐。

幼儿园语言教案2

活动目标

1.学习用拟人的技巧表现季节的美丽景象。

2.尝试续编散文诗幼儿园散文诗教案怎么写，并能用绘画的方式体现自己的想象。

活动准备

1.课件-花园里有哪个

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说：花园里有哪些

教师：现在早已是夏天了，我们的旁边出现了哪些变化？花园里有哪些不一样？

二、学习散文诗《花园里有什么?》

1.教师合唱散文诗，幼儿欣赏。

2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

教师引导儿童理解拟人的表现手法：

如，柳树姑娘长长的小辫在清风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放散文诗，幼儿学习有情感地朗读散文诗。

三、续编散文诗《春天，花园里有哪些?》

1.教师：春天的花园里，还可以看见些什么？听到些什么？

闻到些什么？

（如看到布谷鸟的鸣叫、小溪在轻快的唱歌、闻到百合花的浓香、泥土的清香等。）

2.幼儿尝试按照自己的看法，续编散文诗《春天，花园里有哪些?》。

四、画一画

1.教师：春天的.花园里有那么多好朋友，我们把他们画下来吧！

2.幼儿操作，画出自己想像中的春天的花园。

3.交流展示。

幼儿园语言教案3

活动目标：

1．初步学会朗诵诗歌的方法。

2．知道老师的手最能干，愿意和同学学习各种本领。

3．激发儿童热爱、尊敬老师的感情。

活动准备：

1．幼儿已有折纸、涅泥、绘画跟搭积木等经验。

2．美工角展示老师的作品。

活动过程：

（一）教师展示制作的各类手工、绘画作品，激发儿童的切实情绪。

教师:你们明白那些好看的玩具跟图画都是谁做的吗?

（二）教师朗诵诗词，引导幼儿初步学习诗歌。

教师:诗歌里提到老师的手会做什么东西呢?

1．分段学习诗歌，了解每一段的句式。

2．幼儿学习完整地朗读文学。

（三）教师继续诵读诗文，帮助幼儿记忆。

1．出示操作材料，提出仿编要求：

教师:老师能干的手都会做哪些呢？

2．幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

（四）引导幼儿进一步理解诗歌内容。

1．理解诗歌内容。

教师:诗歌里为什么说同学的手真巧?

2．引导儿童讲述老师的本领。

3．鼓励幼儿认真跟同学学本领。

（五）引导幼儿用替换的方式仿编诗歌。

1．启发幼儿仿编诗歌。

2．鼓励幼儿将刚刚讨论的关于教授的事进行创编。

（六）教师利用多种形式，引导儿童有情感地朗读文学。

1．师幼儿合作朗诵诗歌。

2．幼儿相互合作朗诵诗歌。

3．集体有情感地朗读文学。

活动延伸：

鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿教材，继续仿编诗歌。

幼儿园语言教案4

活动目标：

1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。

2、知道常见动植物生活的地方，爱护他们的家。

活动准备：

白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图

活动过程：

一、直接导入，引出话题。

小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请大家看看他们的家在那里？

二、欣赏、学念诗歌。

1、出示白云，请幼儿说一说它的家在那里。

师：是谁啊？它的家在那里？

幼：白云的家在蓝天上

2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说他们的家在那里。

3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？

幼：是幼儿园！

4、欣赏、学念诗歌。

（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。

师：你们真能干！帮那些动植物找到了家！老师把他们刚刚说的成为了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有情感的朗诵）

（2）再次欣赏文学第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

（3）在戏剧伴奏下，幼儿接诗歌后半句。

（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。

三、仿编儿歌

1、“刚才有小朋友说红红的树叶还是小蜜蜂的家。说得更对，你们密密的树林还是谁的家呢……”

2、幼儿朗诵自己仿编的组诗

（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把他们说的成为一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是……

（2）请部分小朋友仿编（1—2个）

谁愿意跟同学一样把你编的诗歌和你们分享？

四、延伸主题：

地球共同的家

五、延伸：

绘画《家》。

幼儿园语言教案5

活动目标

1、理解儿歌内容，知道分果果要尊重和学会分享。

2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。

教学重点、难点