反思与总结：2020音乐教师个人教学反思如何写?

教学反思，是指学生在课堂实践中，批判地考察自我主体的行为体现及行为根据，透过观察、回顾、诊断、自我监控等方法或予以肯定、支持与加强，或予以否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合出来，从而努力改善教学实践合理性，提高教学效能的过程。教学反思在新课程标准中尚未被提升至了前所未有的高度。作为一名音乐教师，虽然戏剧课并不涉及到升学联考，但成为素质教育的一个必不可少的动因，音乐课的品质，也是极为重要的。因此，音乐老师也就要学会反思、善于思考。那么，音乐课堂反思该从这些方面着手，又怎样在思考中增加自我的教学潜力呢?

一、在备课过程中设计思考。

音乐课的教案不一样于英语、数学，不需要把注意力过多地放到这些知识点或者技能技巧的把握程度上。在设计教学方案时，就能够先帮自我设计这种的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的课堂方法会更容易引起教师的兴趣”，“在学听民歌的课堂环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在课堂的过程中，教师经常认为有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的课堂目的是提升教师对戏剧的兴趣音乐教案怎么写，所以在备课中设计的思考还是以提升兴趣为主。如果在推进教学的过程中看到学员个性有兴致，或者无动于衷，就该问问自我是哪个因素，积累经验教训，并在平行班尝试不一样的教学模式原则，以求得最佳效果。

二、在上课的过程中验证反思。

课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的课堂形式技巧，五十名学生或许有五十种不一样的反应。因此，在课堂教学的过程中必须教师不断地调整教学的形式技巧，不断验证在备课时设计的反省，对症下药。课堂教学是一门遗憾的美术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步提高，进一步改进。因此，在课堂上出现的种种“意外”，就能够成为较好的思考材料，带给学生在不断的实践过程中进行构建。

三、在课后进行各类方式的思考。

反思的方法有许多种，能够透过语言也无法透过文字，能够自我反省也无法透过交流进行群众反思。

反思最具备借鉴好处的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是透过详细的典型的教学个案，来探究和阐明其内在规律的一种写作方法。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了学生的课堂策略、教学模式等等。教师将这种典型实例透过文字的方式加以分析概括，能够提升自我的教学潜力，也无法带来给同行借鉴。

反思除了自我反省，也无法透过研讨分析别人的范本来进行。所谓“他山之石，能够攻玉”。自我反省，自我案例探讨，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师就要多观摩分析其它学生的课，学习他们的课堂理念、教学组织方式、教学方法等等。反思假如我上相同资料的课，会有哪些不一样，什么相似，我从中得到了什么启发，等等。最好也可在读完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不一样有各自的特长，比如钢琴，比如绘画音乐教案怎么写，要勇于利用自我的特长，别人的特长能够成为自我的借鉴，看看人家是怎样来运用的，思考自我能否如何借助。

因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的用心作用。作为新课程背景下的音乐教师，我觉得很就要在教学中不断地进行思考与提炼，从而看到问题，学会研究，不断地去提升教学水准，成为科研型、反思型的新型教育工作者!