幼儿园中班语言教案五篇

优秀幼儿园中班语言教案怎么写？ 教师在日常课堂工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。无忧考网整理了幼儿园中班语言教案五篇，供大家参考。

中班语言教案：小豪猪送苹果

教学目标：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

准备：PPT课件流程：

一、轻松导入

二、故事欣赏

三、提问思考：

1、为什么大家都不愿和小豪猪交朋友呢？

2、小豪猪是如何把苹果送到小熊猫家的？

3、小熊猫后来跟小豪猪做同学了吗？为什么？

讨论：小熊猫之后和小豪猪做同学了吗？为什么？

四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真心的、热于助人的心比哪个都重要。

中班语言教案：《送大乌龟回家》

设计意图：

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分偏爱的小动物，于是设计了此次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方法理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并使儿童体验朋友之间互相帮助的幸福。

教学目标：

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步认识乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达看法。

2、感受朋友间互帮互助的幸福。

3、懂得跟乌龟友好交往，文明礼貌的对待小动物。

教学准备：

PPT教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

不同小动物帮助兔子的方法。

教学过程：

一、图片导入，引起兴趣1、出示照片，这是谁？

2、乌龟有哪些本领？

3、乌龟的家在那里？

小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大青蛙在爬山坡的之后出现了哪些事情？

2、谁第一个发现的？它说了哪些？

3、小老鼠和小蚱蜢是如何帮助小乌龟的？他们顺利了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小青蛙和小老鼠力气小幼儿园中班备课怎么写，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

5、小兔子和小狐狸也来麻烦了？他们会想什么办法呢？

6、分段讲故事：小狐狸给大青蛙翻过身了吗？

7、小白兔想了哪些方法帮助大乌龟？

小结：小白兔真聪明，它知道大青蛙会游泳，把大青蛙送到家里。这个办法真好。

8、大兔子回到河水里，对小动物们说了哪些？

完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大青蛙遇到困难，小动物们都来帮助他，他们认为帮助同学是件开心的事情。你们的同事遇到困难你会帮助人们吗？

2、你帮助过同学做过哪些事情？

小结：我们应互相帮助，帮助他人是件幸福的事情。

教学反思：

通过活动的举办，幼儿对乌龟有了更丰富的知道，有关乌龟的常识也丰富了许多，此活动是儿童非常喜欢的。活动鼓励儿童对身边常见事物跟现象的特征、变化规律造成兴趣跟研究的欲望。幼儿都可切实的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的认知提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

中班语言教案：衣食住行不攀比

活动目标：

1、明白适合自己的才是的，养成不与他人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为别人的穿着朴素就不乐意与他人做同学，要学会发现别人身上的特点。

活动准备：儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事问答导入：小朋友你见到长满花朵的帽子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮发现小朋友都称赞萌萌的包包漂亮，回家又是吵又是闹的问母亲要很可爱的外套，后来穿上漂亮的外套被花朵带到了天上才明白自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与对方攀比，适合自己的才是的。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你们认为什么样的着装打扮看？

4、认真看《儒灵童》动画幼儿园中班备课怎么写，启发思考，教师强调如下问题：

(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会得到赞扬？

(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和胖胖攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可继续观看漫画，老师按照本学校儿童共性特点及个体变化，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动问答教学。

教师总结：豆豆喜欢与人炫耀，总认为对方的东西都是好的，总是向父亲要与其它小朋友一样的衣服。可是这种衣物都不合适他，所以他并没有受到质疑。小朋友们要记得，只有合适自己的才是的。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友穿裙子不是比谁的袜子是新买的，谁的包包漂亮，只要是干净整齐、大方得体的包包就是漂亮的裙子。

四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的服装，请几名幼儿参与，首先使儿童了解其它小孩的袜子鞋子，然后请坐在桌子上的幼儿将衣服脱下后放在圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏起初，幼儿从方块内找出自己伙伴的袜子鞋子，并给伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了哪个本领。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师能在日常生活中多鼓励有儿童穿着朴素干净。

(3)和家长联系，习惯养成延续到家庭中推进。

中班语言教案：《感恩》

【设计思路】

感恩是中华民族的特色美德，是人之所以为人的重要道德根基，是家庭和谐的基石，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其要从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的方式出示，设置与儿童生活贴近的情景，为儿童创设一个自由宽松的语言环境，使它们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌舞台等方式加强活动让幼儿懂得感恩，知道怎样用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的幸福。

【活动目标】

1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

2、体验“感恩”的幸福。

【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

【活动准备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就经常呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮助。那么，在以前的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？

2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了这些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请儿童讲述母亲是如何关心和帮助自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班了，从生出来到目前，平时爸爸妈妈是如何关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说哪个？做哪些？

2、图二：老师是如何关心帮助小朋友的？你很想对同学说哪个？

出示第二张图片。小朋友从上小班到目前，很多时间都跟同学在一起。想一想，老师是如何关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对同学说哪个？

3、图三：图片上的小朋友在做哪些？小伙伴是如何帮助自己的？你很想对她们说哪个？

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间出现了哪些事？(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和感受“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢亲爱的爸妈，感谢敬爱的同学，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

六、活动延伸。

幼儿自由选用，用自己偏爱的方法对关心和帮助过自己的人表示感谢。