幼儿园音乐课堂设计7篇

音乐可提升人的审美素质，净化他们的灵魂，树立崇高的梦想。我们借助戏剧来表达我们的感情，使我们的好多情绪受到释放。以下是小编整理的教学设计，希望对你们有帮助！

幼儿园音乐教学设计1

【设计意图】

孩子们户外活动时喜欢在手绘区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都十分高兴快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足父母偏爱独立做事跟探索的心愿，体验劳动的幸福，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

【活动目标】

1、理解歌词，能用轻松愉悦的声音体现小小粉刷匠工作时的开心。

2、能按照歌曲创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌曲翻唱。

3、体验小小粉刷匠劳动时的愉悦，产生爱劳动的感情。

【活动重难点】

重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演奏曲目，根据歌曲内容进行动作演出。

难点：自主创编歌曲。

【活动准备】

1、《小小粉刷匠》伴奏乐曲、歌曲戏剧CD、电子琴。

2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的染料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

【活动过程】

一、创设情境，激发儿童劳动兴趣

师幼谈话：小朋友，森林里的小象搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的好看些，大家愿意去麻烦吗?

1、粉刷房子要用这些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

2、引导幼儿表演粉刷动作。

二、引导幼儿在舞台中学习歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会很带劲儿。

播放间奏音乐，师幼随乐曲一起自由舞蹈动作，初步认知歌曲旋律。

2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

师：有个小朋友边粉刷边那样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

(1)听了这首歌，你有如何的觉得?(好听、快乐)

(2)你认为那句很好听?

(3)“哎呀，我的小眼睛如何变了样儿了呢?”(感受歌曲带来幼儿的诙谐、风趣)

(4)播放间奏音乐，听曲目旋律，随音乐节奏用全身背部(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由体现，说歌词。

3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱曲目。

4、播放乐曲，幼儿之间边听边把别人当做房子来粉刷。

5、引导儿童体验劳动的欢乐!

师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

小结：劳动令你们开心，也使我们的生活变的愈发美好。在劳动的同时，我们还必须注意哪些?(安全、卫生)

6、替换歌词幼儿音乐教案怎么写，创编歌曲。

(1)除了粉刷外墙和墙，还可以粉刷房子里的什么地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

(2)教师鼓励儿童把自己感兴趣的词，替换到歌词里演唱。

7、幼儿自由进行角色演出、哼唱自己编排的乐曲，感受创编的欢乐。

教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的发箍，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活动结束

房子粉刷得那么可爱，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

活动延伸

把活动材料投放至户外涂鸦区，以便儿童日常户外活动时使用。

幼儿园音乐教学设计2

【活动目标】

1、感受丰富的色调，大胆采用毛刷进行涂抹不留空隙。

2、积极参加活动，乐于用戏剧、律动、绘画等多种形式进行体现。

3、愿意帮助别人，享受合作游戏的幸福。

【活动准备】

1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

2、画纸散落桌子或墙面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

【活动过程】

1、欣赏美术课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

(1)师：“小小粉刷匠”来跟我们做同学啦!仔细看看，他在干什么?发生了哪些事情?

幼：哈哈，他受伤了，弄得一身的颜色。

(2)师：如果你跟他在一起，该如何帮助他呢?(帮他一起刷墙)

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦软件的使用方式。

(1)获得礼物，初步知道工具。

师：粉刷匠很谢谢大家，有她们这么的好朋友他很高兴了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

(2)小刷子律动。

师：小刷子是如何用的啊?谁可学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们打算开始刷。(师幼跟随戏剧，边说边表演)

用小刷子“舞蹈”来跟幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受色彩的真谛。

(1)听音乐，让红色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱画画，白色油画棒也非常爱唱歌，让他随着音乐动起来吧!

幼儿用蓝色油画棒在白纸上作画。

(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，教师进行部分指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在儿童用水粉颜料涂鸦的过程中会自然呈现出来)

4、拿起自己的小刷子和小颜色盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

幼儿园音乐教学设计3

【活动目标】

1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

2、主动参加，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

【活动准备】

动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

【活动过程】

一、情境导入：

师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

二、感知音乐

音乐一：

师：“听一听，农场有什么小动物?”它们是用哪个好听的声音和我们打招呼的呢?

音乐二：

师：“小动物在用哪个好听的话跟你打招呼?”

幼：我看到了猫的叫声、我看到了狗的叫声......

出示动物照片：“我们一起听着乐曲用轻快的嗓音和小动物打打招呼吧。”

师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音和小动物们打招呼!

幼：咿呀咿呀哟.....

师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

跟着音乐和小动物们打声招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿鸟类的叫声打招呼。

音乐四：动物声音打招呼

音乐五：孩子声音打招呼

三、幼儿跟随戏剧创编动作，表现美术节奏。

《咿呀咿呀哟》可以用我们全身的“头、肩膀、膝盖、小耳朵、脚来做游戏。

幼：用我们的屁股跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

音乐六：完整体现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

四、结束环节：

音乐七：互动游戏，“我们跟好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

幼儿园音乐教学设计4

活动目标：

1.乐于参加音乐游戏，体验戏剧活动的欢乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备：图谱、音乐

活动过程：

1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2.完整欣赏音乐，初步展现戏剧的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要唱好听的音乐咯!

(听音乐，教师可用点头、拍腿等方法使孩子初步认知节奏)

T：听了这首音乐他们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的戏剧还是痛苦失望的音乐?

3.游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你和我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

T：有这么多的小动物是哪个地方呀?原来这首戏剧说的是小朋友们去动物园玩“请你和我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整欣赏音乐。

(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

T：这个游戏藏在哪个地方?这里有哪些植物啊?这些小动物是什么样的?

T：这些箭头表示哪些意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏如何啊?

5.分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

(2)根据幼儿的游戏状况提出相应的规定后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还可以在那里走”和“小手累了，我们还可以用身体的哪些地方走”等方法进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6.完整音乐游戏。

(1)教师带儿童进行完整游戏，可用人体律动让儿童认知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐教学设计5

【活动目标】

1、引导儿童参与绘画活动，体验绘画活动的真谛，培养人们对绘画活动的兴趣。

2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、培养儿童关心别人及一同协作的能力。

4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。

【活动准备】

1、场景：一间还待粉刷的楼房(大木板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

2、内装黄色染料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数同样)。

3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数同样)。

4、事先请一位教师扮猫姨。

【活动过程】

一、设置情景，激发幼儿兴趣。

教师导语：“猫妈妈盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在学生的带领下来参观猫妈妈的房子，发现狗妈妈的房子还没有装修好，激发幼儿帮助猫妈妈的愿望。

二、幼儿帮狗妈妈刷墙，通过尝试鼓励幼儿掌握涂刷的技能。

1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用扫帚帮狗妈妈在旁边刷上可爱的色。”

2、教师与儿童共同进行涂刷活动，并留意观察幼儿涂刷情况。

3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时头部摆动的力度要大，空白的地方都应涂上颜色，这样涂刷起来才既快又好。

4、幼儿用最佳方法再次涂刷。

三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

1、教师导语：“猫妈妈房子刷好了，你看满意吗?”猫妈妈给予肯定后强调新要求：“如果在墙印上一些形状那就更好了。”

2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请他们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在旁边印各种花的图案。”

3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使色彩分布均匀合理。

四、总结评价，结束活动。

共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。

幼儿园音乐教学设计6

【活动目标】

1、学听新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据照片的暗示掌握歌曲并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美丽的歌声来呼喊人们爱护大自然。

【活动准备】

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。

2、磁带、录音机。

【活动过程】

1、教师出示动物照片，并询问：

(1)黑板上都有什么动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在那里?都吃什么?(幼儿自由探讨，师小结幼儿讨论的内容)

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让那些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看究竟出现了哪些差异(出示大自然被污染的截图)

(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为他们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词。

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不乐意帮助人们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也更想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是如何帮助他们的。(放磁带录音)

你们都看到了哪些?歌中小朋友是如何唱的?怎么帮助那些小动物的?(绿草给小熊、蓝天给小猫、清泉给小鱼、森林给熊猫)

注：如幼儿没唱清楚，师写歌范唱，同时使幼儿熟悉前奏。

3、学听歌曲。

(1)教师边指画边听相应的歌词，速度放慢，整首教听。

(2)幼儿学唱幼儿音乐教案怎么写，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及鼓励幼儿最后两句能快乐地演唱。

注：这首歌曲前三和弦节奏型很相似，第四乐句和最终“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了差异，对幼儿的演唱产生了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

(3)幼儿完整地演奏曲目，教师能唱歌，也可放唱片使幼儿和听。

(4)幼儿熟悉歌曲后，教师能提唱歌时心情上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师鼓励：除了那些小动物以外，还可以有哪些小动物也必须我们帮忙的。)

(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌曲，后两句合唱。

(2)师弹钢琴，幼儿各自听自己创编的歌曲。

5、幼儿完整地表演唱。

6、小结。

活动延伸：将儿童心中帮助小动物的方式绘画起来。

幼儿园音乐教学设计7

活动目标

1、感受歌曲活泼、欢乐的曲调，学会用诸多体态动作来体现两只小鸭的形态。

2、体验跟同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

活动准备：小鸭的手偶若干。

活动过程

一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

二、出示小鸭的手偶，边演奏曲目边演示，引导幼儿欣赏。

提问:两只小鸭在做哪些？

三、再次演唱歌曲，并鼓励幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

四、引导儿童跟随老师学习用不同的动作来体现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

1、动作提示第一遍1-2小节，双手的中指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，

5-8小节，做说悄悄话状。

2、第二遍1-4小节，两只手分别做成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。

第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着乐曲边听边完整地表演。

活动延伸

可以将小鸭变成其它不同的昆虫，引导儿童随美术创编简单的动作来演出。

幼儿园音乐课堂设计7篇