公开课教师讲课记录

《线和角》复习课评课记录 授课年级：四年级备课组 授课教师：董小雪 梁秀萍 冯文姬老师评课： 董老师的知识梳理全面详细，便于孩子把握，孩子的注意力也十分集中，但拓展较少。梁老师的课堂设计强调父母思维能力的培养，让儿子自己提问题，强调了易错点和易混点，这样很锻炼孩子的素养。 陈海英老师讲课： 董老师的课设计合理，对常识的梳理系统全面，便于学生理解与把握。梁老师的课放手给了教师，开发了师生的智力，培养了教师的思维能力。于耀宗老师讲课：董老师教师基本素质扎实，课堂有板有眼，教学模式清晰，教学环节设计合理有效，学生参与度也高。个人觉得由于复习课如教学知识深度跟广度上再加以挖掘几近完美～梁老师注重课的本质从一个点展开巧妙的借助点将所复习内容依次串联，设计精妙，有广度，有深度.有容量。课堂开放度高，学生回顾整理过程轻松自然，参与度高。值得学习，受益匪浅～王晓敏老师讲课： 董老师的课注重了常识的梳理，基础知识砸得十分稳固，学生的训练也关注到了困难学生，非常全面，增加了线与角的广度。而梁老师的课也把重点放到了培养教师语文素养和拓展学生认知上，除了将知识梳理之外，增加了线与角的深度。两位同学的课各有特色，都值得从中借鉴和学习！ 刘锦锦老师讲课： 董老师的课对常识的梳理系统全面，重难点突出。

梁老师的课设计独特，语言清晰，学生教学参与度高。 蒋媛媛老师讲课： 董老师的课先分散后综合，先将知识点进行了阐述，再借助题目进行巩固训练。课上，老师注重教师的过程性评判，尤其是对学困生的引导，在提问问题上关注到了全体师生。而梁老师的课以猜谜的方式展开，在猜谜中对线、角的定义进行了复习，随后采用生问生答的方式将知识的进行串联，培养了学生的难题意识。 郭金涛老师讲课： 梁老师由活动场景或应用情境引入教师评课记录怎么写，由教师在活动或训练应用中推导总结知识点，整个教学在不失系统条理的基础上，更显的忙碌完满。学生学得更有趣味。 刘慧老师讲课： 董老师的课环节设计合理，先是带领学生将知识点进行了梳理，学生积极性高，参与度高。梁老师的课环节设计独特，学生的主体性得到了发挥，更加有深度跟高度。 梁素芹老师评课： 董老师的教学有激情，条理有序教师评课记录怎么写，今后在训练时加点拓展题目，效果会更好。梁老师在课堂教学中一直将容易错误的题目加强训练，让学员进一步巩固知识点，综合性较强。 王淑珍老师讲课： 两节课的师生参加学习的兴趣都很好，大部分同学可参加到教师中来。晓雪老师的教学教师掌握的常识扎实，内容全面。梁老师注重了知识的提高与拓宽。在数线段的同时，可以加上一些数角跟数三角形的练习，触类旁通，便于知识的把握。对于读出角的度数包括画角，...