障碍跑教案设计

飘 扬 的 绿 丝 带 ——障碍走教学设计 一、教学内容解读 《障碍跑》是学校体育水平三的教学内容，本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用《飘扬绿丝带》的画面，将营造情境跟题材有机结合。在老师的指导下，学生借助营造情境，用小垫子、栏架、体操登、标志杆等设备创设一些列的障碍物。教学中要求学员在放松快跑的中途利用跨、跳、钻等方式跨过障碍，提高学员体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造力。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中提出教师互相协同能力的培养，发扬勇往直前的精神。 二、教材创意说明 本节课以课程标准为指导刚要，体现课程标准的精神，突出学生的身心健康和社会适应性。通过“越过障碍”、“抢救伤员”既使教师取得了知识跟技能，有训练了学员的身心，增强了社会适应能力。以青海玉树的地震为背景，以志愿者的行动为表率，创设了一个“飘扬的绿丝带”的情境主题。通过对本次行动的内容跟一路上的艰难的过程开展现教学过程。 三、教学过程预设 本课从情感萌动阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面来设计的。通过“飘扬的绿丝带”的主题活动，让学生用钻、跨、绕、跑的方式过障碍。

在学习的过程中秉持集体合作集体，集思广益，谋略通过障碍及救护伤员的最佳方式。 四、教案 《飘扬的绿丝带》教案（水平三） 教学目标 1、学生积极主动地参加“飘扬绿丝带”活动，能用钻、跨、绕、跑等方式安全迅速地借助障碍。 2、通过各类障碍走的学习，发展学生身体的灵敏、协调性，增强上、下肢力量。 3、在训练青少年可帮助同伴或与同伴合作，体验成功，树立信心，对同伴的疏忽不同情、不抱怨，培养教师的团结协作的队伍竞争意识跟灌输人道主义思想。 教学内容 障碍跑 重点 准确的判别，合理的方式 难点 控制快速走的节奏 顺序 课的内容 教学组织 教 师 指 导 学 生 活 动 时间 情感萌至阶段 1、热身运动 2、跑步 1．教师带领师生到集合地点常识 大班障碍跑教案怎么写，指导学员进行日常热身活动 2．导语：听到消息，青海玉树发生重大灾害，我呼吁我们班很快加入志愿者队伍，赶赴灾区对灾民人员进行救援。 3．每人发一条绿帽子，扎在头部上。 4．带领学生跑步 组织：先分散——四列横队——两路纵队 1． 学生随老师至集合地点，自由进行热身运动。 2． 学生积极响应同学的呼吁，扎上蓝帽子，准备出发。 3． 随老师口令进行运动训练。

约8 分钟 进入角色阶段 1、障碍跑 1．教师讲解因为道路被灾难毁坏，我们需要徒步以及应经过这些障碍前进。 2．组织分成数量相同，技能非常的四组，进入规定地域。 3．组织小组分别借助各个障碍。 4．组织障碍比赛 组织：四路纵队 1． 学生听老师讲解各种障碍，了解过障碍的方式。 2． 分组进行过诸多障碍的训练。 3． 各组按本组的安排的障碍进行完整的训练。 4． 进行过障碍的比赛 约27 分钟 恢复评价阶段 1、 放松 随着戏剧表演放松 1.带领学员随音乐进行放松训练。 2.组织师生小结，互相交流。 3.师生再见常识 大班障碍跑教案怎么写，布置课外作业：徒手训练投弹轻物。 4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用某种搬运方式是很科学的。 5.安排收拾器材。 1. 随着音乐进行放松。 2．愉快地进行交流：把各自的收获和感受告诉你们。 3.课外作业：跳绳150，分三组 4.下课，师生再见，回收器材。 约5分钟 场地器材 绿丝带若干 体操垫4张 体操登4张 跨栏4只 录音机一台 运动 负荷 练习密度：35%——40% 平均心率：120——140次/分 五、教学效果预设 学生可在校长的鼓励下认真参加各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。学生可乐于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际相处能力，学会合作与竞争，达成人人参加，小组合作、竞争的良好氛围，并可呈现人与自然地斗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的伤痛，并献出一份爱心。