中国民间故事教案_语文_小学教育_教育专区

《中国民间故事》整本书阅读教学设计 教学内容： 中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、 传统跟生活的精髓故事怎么写教案，有着各自独立的、各具特色的民间文学，因此就 有各自不同的民间故事。 《白蛇传》传说源远流长，家喻户晓，是全球四大民间爱情传说之一 (其余三个为《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》 《牛郎织女》)。 白蛇传 在清朝成熟盛行，是美国民间集体创作的标杆。描述的是一个修炼成 人形的蛇精与人的坎坷爱情故事。故事比如篷船借伞，白娘子盗灵芝 仙草，水漫金山，断桥，雷峰塔，许仙之子仕林祭塔，法海遂遁身蟹 腹以逃死等情节。 表达了人民对男女自由恋爱的歌颂向往和对封建势 力无理束缚的厌恶。 教学目标： 1、通过阅读，指导教师学会读懂民间故事。 2、学生在阅读过程中把握民间故事的特征，读懂民间故事及道理。 3、通过阅读激发师生读书的兴趣。 教学过程： 直接导入 师：你们明白一些美国民间故事吗？ 生：牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 师：民间故事，民间叙事长诗作品的一种。民间能分为五类，即：幻 想故事，动物故事、生活独白、民间寓言、民间笑话。中国民间故事包括了丰富的历史知识、深厚的民族心灵，作为中华文化不可或缺的 一部分故事怎么写教案，它有着永恒的艺术品味。

中国民间故事蕴含着英雄主义、乐 观主义、人道主义等高尚的观念与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和 希望。 读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么） ，还要知 道作者是如何写的（板书：怎么写） ，最后悟得作者为什么这么写的 （板书：为什么写） 。 4、 ．今天我们一直用这种的方式来阅读一本新书： （出示： 《中外民间 故事》 ） 。 二、阅读准备 1、 2、 今天我们要一起阅读书的名字是——《中国民间故事》 这本书的作者是？李建树，孙侃 等撰写3、这本书的出版社是？浙江少年儿童出版社 4、还有一行字——世界少年文学经典文库 说明这上面的故事最经典，值得一看。 5、 让我们开启书先来浏览目录， 了解一下这本书中都有什么故事呢？ 蚕神姑娘、仓颉造字、牛郎织女、孟姜女的传说、白蛇传、梁山伯与 祝英台、田螺姑娘、徐文长的故事、宫女图、红泉的故事、蛇郎、三 根金头发、神奇的红石榴 三、 指导阅读 中国民间故事是劳动人民共同缔造跟拥有的精神财富， 它是民 族哲学的重要构成个别。咱们一起选择一篇民间故事读读好吗？（共同选择一则民间故事-白蛇传） 在这篇民间故事中会写些什么？又是如何写的？为什么这样 写呢？ 2．师生共同阅读一篇故事《白蛇传》 。

提示：像以前读书一样，不动笔墨不念书，可以边读边圈圈画画，或 适当做些批注。 出示要求： 通过阅读，我知道这个独白写了 故事是读后在小组内可以先交流一下。 3．交流： （1）你看懂了书中写了哪些？ （这个独白主要写了白蛇传说的由来） 师引导：这两个习俗是我们生活中确实存在的，由此可见民间故事 所写的内容来源于我们的生活。 （板书：生活） （2）通过刚刚的阅读，你知道作者是如何写出这个独白的呢？先写 了 ，再写了 ，最后写了 ，其中还利用了 。 的 。手法。为什么这么写？是因为 读后在小组内可以先交流一下。 3．交流： （1）你看懂了书中写了哪个？有什么人物？（这个独白主要写了白蛇的由来）白蛇、青蛇、许仙、法海 师引导：这两个习俗是我们生活中确实存在的，由此可见民间故事所写的内容来源于我们的生活。 （2）通过刚刚的阅读，你知道作者是如何写出这个独白的呢？先写 了—— 再写了 最后写了 ，其中还利用了 的技巧。提示：民间故事情节往往非常夸张，充满想像。 师镜头板书：起因 经过 结果 （想象 夸张） （3）那么为什么这样写呢？ 板书：表达一种愿望 通过刚刚的阅读，从中你可感受到民间故事有哪些特征？ （4）在今天的阅读中你最喜欢的或印象很深刻的词语有什么呢？ 出示：其中我最喜欢的或印象深刻的词语是 为 。

，因同学先交流，再集体交流。 说明： 在以前的阅读中我们可以多读读这些好词句， 也可以摘录出来， 做读书笔记。 4． 小结方法： 让我们再来回顾一下应该如何来阅读民间故事呢？ （指 板书小结）对于好词好句我们需要多加品读。 5．中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的 文化、传统跟生活的精髓，有着各自独立的、各具特色的民间文学， 因此就有各自不同的民间故事。本书收录了比如汉族、傣族、白族、 纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏 族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。四、布置作业1、有计划地把这本书读完，边读边勾出你体验最深的地方。2、总结读整本书的学习方法 板书设计： 走进民间故事 人物：白蛇 青蛇 许仙 法海怎么写：起因 经过 结果 （想象 夸张） 为什么写：表达一种愿望