三年级语文下册古诗两首（惠崇春江晓景 游园不值）教学设计教学设计 教案

核心提示：【内容分析】 本课选用的是两首写春天美景的诗词，一首是宋朝苏轼的《惠崇〈春江晓景〉》，一首是宋朝叶绍翁的《游园不值》。诗中展现了春光的和煦及秋天万物蓬勃的朝气。全诗语意浅近，诗意深远，含蕴有味，是

【内容解读】

本课选用的是两首写春天美景的诗词，一首是宋朝苏轼的《惠崇〈春江晓景〉》，一首是宋朝叶绍翁的《游园不值》。诗中展现了春光的和煦及秋天万物蓬勃的朝气。全诗语意浅近，诗意深远，含蕴有味，是适合儿童背诵的好诗。

【设计理念】

通过朗读品味诗中语言的优美，培养教师[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即学生在课堂中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白，然后引出学生对课本的接读，促进教师对古诗的理解。

【教学目标】

1.认识“惠、崇”等生字，会写“晓、鸭”等字。

2.正确、流利地诵读诗歌，且可背诵。

3.深入理解古诗，了解春天的特点。

4.在学习中展现春天的美，激发对大自然的热爱和歌颂之情。

【重点难点】

有情感地朗读全诗，了解春天的特征，体会作者对季节、对大自然的热爱及歌颂之情。

【教具准备】

生字卡片、配乐朗读音带、多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1.师述：同学们学过的诗句中，哪些是描写寒冬景物的呢？谁可背一两首？

2.指名背诵。（可以是《春晓》《宿新市徐公店》《绝句》等。）

3.师述：今天，我们再来学习两首描写春天的诗，看看诗人是抓住春天的什么景物来描写的，展现了春天什么样的特性。

（揭示课题，板书。）

4.师述：首先学习第一首《惠崇〈春江晓景〉》。

5.简介苏轼，了解诗人。

苏轼小学语文描写景的课文教案怎么写，北宋文学家，书画家。号东坡居士，又名苏东坡。其文学创作成就极高，文、诗、词均为一代大家。散文为后世称为唐宋八大家之一。此诗是苏轼为僧人朋友——惠崇画的《春江晓景》所作的题画诗。

二、初读词句，认读字词

1.放录音，注意听明白生字读音。

2.借助拼音自由朗读诗歌，要求读通，读顺。

3.指名朗读。

4.全班齐读。

三、图文结合，理解诗意

1.自由朗读全诗，结合插图和句子解释，初步认识诗句意思。

2.指名回答，教师点拨。

（青翠的山林之中，伸出了两三枝红艳艳的桃花，鸭子在江水里玩耍，最先感受到江水变暖了。初春时节的蒌蒿长得遍地都是小学语文描写景的课文教案怎么写，芦苇同时抽出了新芽，这也正是河豚将要沿江而上的之后。）

3.同桌互说。

四、细读体会，质疑问难

1.细读古诗，学生对句子质疑，教师归纳问题。

（诗中描写了这些景物？哪些景物画中有？哪些没有？诗人在哪个位置发现了这么景色？他的心态如何？等等。）

2.学生独立探讨后小组内相互解疑。

3.小组派代表汇报，教师点拨。

A.诗中描写的景色有：竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚。

B.诗人在江边看到了这么风光，心情无比欢快。

4.配乐有情感地朗读。

5.用你熟悉的四个字的成语赞美这美好的春光。

（可以是“春意盎然、春暖花开、