教案中课本分析是哪个(2)

教学方法被特定的课堂目的所指导，服务于特定的课堂任务。 教学方法把他们的教育模式跟课堂实践融于学生一同的教学活动中。 答：讲授法：教师通过语言向师生描述情景、叙述事实、解释概念、论证原理跟阐明规律的一种教学方法。 28.什么是讲练结合法？讲练结合法的课堂环节有精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 23哪些？ 答：讲练结合法是以学生为主体，环绕完成这些学习任务，组织以教师进行信息活动、操练某些技能为主的学习 活动，并且根据学员的个体变化在教师操练中级进行个性化 的指导与帮助，已超过学生把握知识与技能、熟悉过程与方 法培养信息意识心灵与价值观的目标。 教学环节：提出任务跟目标、学生动手实践、讲师讲练指导和学生归纳交流。 29.什么是任务驱动法？任务驱动法的课堂环节有什么？ 答：任务驱动法：以人物为主线、以老师为主导、以教师为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息能力 是目的。 答：教学评价：根据一定的教学目的跟教学原理，运用切实可行的评判方式跟方法，对整体或局部的教学平台进 行全面考察和价值判断。 评价是对教学效果以及原因的剖析过程，以此知道教精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 23学各方面的状况，判断它的品质跟水平、优点和特点、矛盾 和难题。

科学合理的课堂评价可以激发学生教学工作的积极性，激起学生学习的外部动机，使老师跟学员都把注意力集 中在教学任务的这些重要部分。 通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，以便学生调节教跟学的活动，是课堂能够一直有效的进行。 评价本身也有一种教学活动。在这些活动中，学生的知识、技能将获的长进。 在进行教学评价前，将评价的根据或条目发布给被评价人，将对被评判人下一步的学习目标起到导向作用。 答：以基准为根据划分有：相对评价、绝对评价、自身评价 以用途为根据划分有：诊断性评价、形成性评价、总结性评价 以方式为根据划分有：定性评价和定量评价精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 35.教学重点和难点是怎样确认的？教学因子的确定方式有哪个？ 36.什么是物理科学能力？一个有物理科学能力的人必须是如何的？ 37.教学设计的概念含义是哪个？我们对教学设计有什么要求？ 亲情，自古就是人们讴歌的主题。课文通过写佳子把阳光成为礼物献给母亲的事，赞扬了佳子关心亲人、为别人 着想的美丽灵魂。课文先写清早，佳子来到草地上，享受着 美好的阳光，产生了要把阳光送给母亲的想法。

然后，写佳 子把阳光包在帽子里回来还给父亲，可阳光不见了。奶奶感 受到了佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。整篇文 章，充满温情童趣，并带给爱的教育。 课文有两幅插图。第一幅描绘佳子草坪上享受昂光的情境，第二幅描绘佳子把包在帽子里的阳光带回来还给父亲 的场景。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 1、认识“茵、坪、射”等13个生字。会写“乌、作、 个字及下面词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。学习新部首单耳刀、户字头和包字头。 3、体会佳子为什么要把阳光成为礼物献给母亲，理解“阳光都住在我心中去了”的意义，教育教师关心父母， 为别人着想。 教学重点： 1、朗读短文，了解课文内容，体会佳子关心儿子的情感，懂得要关心、体贴父亲。 2、结合上下文，理解跑到“奶奶内心的阳光”指的的是哪个。 教学重点： 2、结合上下文的内容，理解“阳光回到母亲内心来了”的意思。 教学课时： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 1、有情感的跟读课文，请几名同学读课本，同学们对她们的朗读给予评判。 3、复习生字和会写的字，教师出示课件1，演示词语，请学生变换方式读。

1、佳子是如何想到要把阳光送儿子的呢？请同学们自读第三、四自然段教案教材分析怎么写，用线画下来。 2、出示句子1：多好的阳光啊！我要把它带回家，作 为礼品送给奶奶。 3、分别请三个同学读这几句话，大家边唱边体会，然后说说知道了哪些。 句子1表现出佳子对父亲的爱。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 句子2表现出佳子的妈妈不能到室外晒太阳的缘由。 句子3表达了佳子的姥爷希望到户外晒太阳的强烈愿 5、结合课文内容想想，究竟是哪个因素，让佳子产生了把阳光送给母亲的看法呢？ 投影出示填空：因为，所以佳子想把阳光当作礼物献给父亲。 1、请老师读第五、六自然段，大家边听边感悟，然后说说你了解了哪些。 2、知道佳子是一个善解人意的小孩，她懂得父亲的心思，就把女儿很想得到阳光包在帽子里带回来去，送给奶 3、再次朗读短文第五、六自然段，标画出更可体现佳子品质的句子。 出示句子1：佳子小心地把阳光包在帽子里，带回来 出示句子2：“奶奶，奶奶，我帮您带来了最好的礼 物！您瞧，多好的阳光！。 出示句子3：佳子急得要哭了。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 1、佳子为丢失了阳光而急得应哭出声来时，奶奶是如何做的？怎么说的？请一个同学读最后一个自然段，然后 回答问题。

奶奶的话：好孩子，别着急，阳光都住在父亲的心理来了。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 佳子小小年纪就懂得把爱留给他人，多么漂亮的小孩啊！我们也要开展送爱心活动，把我们的爱留给更必须的人。 《阳光》是中国画家西尾春江的一篇佳作。写了一位可爱的小女孩想把阳光送给母亲的独白。我很喜欢这个故 事，喜欢故事中那些天真活泼的小朋友。佳子为什么把阳光 作为礼物献给母亲？一是因为佳子感受到了阳光的美丽，二 是因为她想起父亲应该阳光。第一点，我主要抓住第三自然 段学习。结合插图，让教师体会佳子陶醉在阳光中的情境， 指导感情朗读并抄写。第二点，课文第五自然段写得更明白， 学生提问后，就不再深究。 佳子怎样把阳光带来父亲的？从佳子的动作跟语言可以表现。主要是在六、七自然段里。第六、七自然段以读 代讲。两段体现的心态截然不同，指导朗读时教师容易把握。 要求朗读时注意语气的变化，学生基本做到了。 佳子把阳光带来父亲了吗？结合这个难题，让学生理解奶奶的