一年级上册音乐教案范文

【导语】东方以亚洲汉族音乐为首的美国近代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。无忧考网准备了下面教案，希望对你有帮助!

《寻找生活中的声音》

教学内容：

活动“寻找生活中的声音”

教学目标：

1、引导学生聆听大自然、生活中的各类声音，使学生对构建声音世界的真谛产生兴趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音体现一定的情境故事，培养教师的想象力、创造力。

教学重难点：

1、愉快地寻求、发现、关注生活中的各类声音。

2、喜欢用声音、肢体表现诸多各条的声音，愿意与同伴贡同参加音乐活动。

教学准备：多媒体

教学过程：

1、导入

在师生进入学校时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象及其植物的音效，把学生带到美好的大自然的画面中。

2、聆听、模仿声音

（1）老师请师生闭上眼睛，播放课前打算的诸多音效。学生认真辨认是哪个声音。

（2）学生模仿教授播放的诸多声音。

3、编创声音故事

（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组音乐教案怎么写，请学生用身边的材料模仿各种声音.

（2）将学生分组，设置一定的画面或情境，请学生用声音进行演出。

（3）师生共同评价各组学生演出。

4、小结：

《各族小朋友在一起》

教学内容：

歌曲《各族小朋友在一起》

教学目标：

1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并可大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服装跟传统头饰。

教具准备：

钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

教学过程：

1、同学们看！这些小头饰和服装漂亮吗？

你明白他们是那个民族的吗？谁说对了就帮谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同事不仅聪明，而且还更大胆、自信呢，那他们可跟着乐曲欢快的节拍，走进教室吗？”

播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你开启音乐教室”）

3、提问：“我国有几个民族，你可写出都有哪几个民族？”

找学生提问。（民族资料）。（出示地图音乐教案怎么写，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福欢乐，能歌善舞的各族人民，每当节庆或者喜庆的日子，都载歌载舞地抒发自己愉悦的心态。

4、你会跳什么民族的跳舞？

播放各民族的表演。（vcd）

让学生写出是什么民族的表演。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作

5、简单介绍各族的传统服饰

藏族

新疆维吾尔族

蒙古族

傣族

汉族

高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特征，你可借助它们跳的跳舞来区别是什么民族吗？（播放录象）

你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

6、刚才同学们表演得都更棒，下面我们各个民族的小朋友们随着戏剧演出各族的街舞好吗？（师巡回指导）

7、师：引导学员拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的朋友都是我们的好朋友，各个姐妹民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，

通过探讨，学生将加深对这首乐曲主题观念的理解，更加珍惜兄弟民族的友谊。

8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

9、分句教听歌词，再随录音唱两遍歌词。

10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其应设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为翻唱《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的沙锤、响板的节奏谱写出来（两小节）

12、教师能培训部分师生在课余学会一两个少数民族的舞蹈动作。

《拉勾勾》

教学目标：

１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生热心地观察事物，鼓励教师为歌词自编动作。

２、用细腻的嗓音演唱《拉勾勾》，并跟《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用细腻的嗓音演唱曲目。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一开始部分：

１、听音乐问好！

２、复习歌曲。

３、复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》

A、完整地展现歌词的曲调，课题是学生跟着音乐拍手、拍脚，感受歌曲的节拍。然后唱情歌录音，用手指点歌曲，想一想哪些音长？

B、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分展现中记住歌词的旋律。

C、唱会曲目后在自编动作边听边舞台。

２、表演《拉勾勾》

A、完整地倾听范唱情歌，使学生对歌词有初步的体会。

提示：注意听，是谁在唱歌，使学生集中听歌曲。

B、再听范唱。

C、尽快用唱长发学会歌词，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌词翻唱，使乐曲更有意境。

D、分小组创编动作，边听边表演。

三结束部分：

小结，结束全课。

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